刑事诉讼中适用冲突机制之理论再考

冲突机制在私权领域的调整中已显示出其有效性，而刑事诉讼法学界对于该机制之适用却多有歧见。对于冲突机制是否可以在刑事诉讼领域有所作为，文章认为应全面考虑。一要从哲学关于人的存在的不同回答为出发点来考虑刑事诉讼当事方地位的平等性问题；二要从对法裁判者的定位问题上来考虑刑事诉讼中适用冲突原则的可行性；三要从冲突机制的作用和其最终目标来阐述适用该机制的正当性；四要从诉讼均衡结构与冲突机制的和谐关系上来考察。最后，文章从现有刑事诉讼模式的建构上提出了在适用冲突机制问题上所可能成立的补充思路。     

堵源截流 多管齐下－对云南堵源截流工作成效的再认识

今年 1至 4月 ,全省共查破贩毒案件 2 849起 ,缴获毒品××××千克 ,与去年同期相比 ,缴获毒品总数上升 2 64 7%。抓获涉毒犯罪嫌疑人 3 4 85名 ,查破万克毒品大案 5 0起 ,千克毒品大案 15 3起 ;缴获鸦片×××千克、海洛因××××千克、冰毒×××千克 ,受到上级机关多次表彰。这既是对我省禁毒工作的充分肯定 ,也是对我省禁毒工作极大的鞭策和鼓励。对云南堵源截流工作的再认识 :第一 ,统一思想 ,提高认识 ,紧紧抓住堵源截流不放 ;第二 ,调整思路 ,合理布局 ,巩固“三道防线” ;第三 ,公秘结合 ,重点侦控 ,强化情报调研和专案侦查工作 ;第四 ,转变观念 ,加大投入 ,重视发挥科技手段的优势 ;第五 ,协同作战 ,密切配合 ,形成禁毒合力 ;第六 ,加强领导 ,明确责任 ,狠抓落实     

关于缉毒犬训练“五步教学法”的研究

缉毒犬作为一项查缉毒品的有效技术手段 ,在当前日趋严峻的禁毒斗争形式下 ,越来越发挥出不可替代的重要作用。为了使警犬缉毒教学训练更趋合理化、规范化、科学化 ,文章提出了缉毒犬训练的“五步教学法”。其特点 :1 突破传统、大胆创新、贴近实战 ;2 以人为本、重在训犬 ;3 讲究设计、注重效果 ;4 打牢基础、突出转化 ;5 严格实施、体现量化。     

论对侦破事实的采访--记对侦破事实的感知

侦破事实具有故事性、程序性、推理性特征。对侦破事实的采访主要是采访特定的事项和对象。因此,我们一定要遵循保密性原则、客观性原则和法律规定的原则。采访侦破事实的方法有同刑侦部门建立良好的联系、随警作战、查阅卷宗、注意关键性证据和现象。     

刑侦取证组证论

侦查破案与司法控罪都要以取证用证为基础。刑侦取证与心理现场有密切的关系,它们需要研究证据事实与证据材料的关系,研究涉嫌证据的特点与诉讼证据的组织。刑侦取证的目的是组织证据体系,终结侦查,这也需要研究证据体系的类型、组证原则和方法等相关问题。     

法治本土资源论的另一种解读——读朱苏力《法治及其本土资源》

本土资源论自20世纪90年代由朱苏力教授提出后,在中国法学界引起轩然大波。文章分析了本土资源论的理论价值,是一种关注当下分析中国问题的理论视角。然后从分析两位学者对本土资源论观点入手,阐明了本土资源论的意义。最后结合法律方法的研究,阐述了法律方法的研究应关注具体个案。     

固相萃取一气相色谱法分析全血中的唑吡坦

目的建立全血中唑吡坦的固相萃取一气相色谱检测方法。方法采用OasisHLB固相萃取柱提取，GC／NPD定量检验，GC／MS定性检验。结果血样中唑吡坦平均提取回收率达88．6％，最低检出限达2×10-2μg／ml，线性相关系数为0．9976。结论该方法操作简便快速，提取回收率高，重现性好，可用于实际案例中唑吡坦的分析。     

心理学专业英语教学方法思考

对国内绝大多数心理学专业学生而言，专业外语主要以英语为主。在大中专院校普及英语教育的同时，结合学生自身主修的心理学专业，对其专业英语（ESP）的学习有非常好的促进作用。本文从心理学ESP教学的方法入手，探讨国内心理学ESP授课过程中的基本运作方式，旨在推进学科完善、全自、健康化发展。     

雇佣杀人案件与一般杀人案件构成要素异同比较——从案件构成要素决定侦查方法谈起

案件的构成要素决定侦查方法,对雇佣杀人案件与一般杀人案件构成要素异同点进行分析,是为以下两个问题的解决作理论铺垫：侦查前期如何立足于二者共同的构成要素特点,通过运用一般杀人案件的侦查方法准确确定案件的＂雇佣＂性质;如何在定性之后,用雇佣杀人案件特有的侦查方法来推动侦查工作有序进行。     

讨论法有助于提高语文课堂教学效率

随着新课改的推进,如何提高课堂教学效率,促进学生学习语文的兴趣已越来越被人们重视。多年的教学经验告诉我们:教无定法,但须有法。提高课堂教学效率,我大胆尝试讨论法,以期调动学生学习的积极性和主动性,激活学生的思维能力,让学生成长、成人。