社区工作者能力量表开发与检验：以上海为例

建立社区工作者能力量表能够填补当前社区工作者能力界定研究的不足,同时为探索我国社区工作者能力的内涵和未来提升的方向提供参考。社会工作的专业化发展和政府行政力量共同形塑了社区工作者能力的界定,构成了我国社区工作者能力发展的背景。量表的开发借助社会工作专业能力模型,分别从政策、文献和实践角度,梳理了与社区工作者相关的能力条目,在此基础上,通过探索性因子分析筛选出30个条目,共分五个维度,包括：分析判断的能力、维护关系的能力、依法治理的能力、建立项目的能力和服务群众的能力。心理测量学检验结果显示,该量表具有较为良好的信效度,可以为开展社区工作者能力内涵研究、促进社区工作者能力发展提供参考。     

青年类学报编辑工作能力漫谈

青年类学报编辑工作有其自己的科学体系和特点。作为青年类学报编辑不仅要具有较高的政治素质、道德素质和审美素养,还必须要有青年类学报特色选题的策划能力;对质量效益的意识能力;对相关学科的研究能力以及计算机操作的动手能力和对外办事的社交能力。     

优秀传统民俗文化与推进农村社会治理能力现代化——以江西优秀传统民俗文化为例

当前我国农村社会治理出现了一些新情况、新问题,党中央已经做出了推进国家治理体系和治理能力现代化的重要决策。优秀传统文化是中华民族共有的精神家园,作为中华优秀传统文化重要组成部分的优秀传统民俗文化,根植于绵延数千年的中华民族精神之中,最贴近百姓生活,最具生命活力。在新的形势下推进农村治理能力现代化,必须弘扬优秀传统民俗文化,努力探索我国现代农村社会治理的新途径。     

提高大学生社会适应能力的路径探讨

在市场经济发展和高等教育改革不断深化的社会条件下,大学生群体存在社会适应能力乏力的现象,这既不利于自身全面素质提升,也不利于社会进步和发展。增强大学生社会竞争能力,应从提高其社会适应能力的路径着手。     

党的执政能力建设的新思考

十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,体现了我们党对执政规律的深刻思考和新的认识。这突出的表现在对国家职能和执政党能力的新认识,加强党的执政能力建设的新视角,对建立科学的执政能力评价体系的新要求,提出科学执政、民主执政、依法执政新的目标要求等四个方面。     

略论法学专业教学中对学生口头表达能力的培养

本人曾就如何在专业教学中培养学生的口头表达能力的问题作过一些探讨。但基于法学专业的特殊性和教学对象的特定性 ,现再就此问题作一些补充论证 ,以求在我们的法学专业教学中进一步给学生提供一些有效并能使学生乐于接受的方法 ,从而将提高学生的口头表达能力与法学专业教学目标相结合。     

基于“脆弱性-能力”综合视角的公共安全评价框架:形成与范式

国际社会的公共安全评估框架在不断发展之中,从单独的脆弱性视角或能力视角进行公共安全评价,到形成较为完善的公共安全评价的脆弱性-能力综合视角,大体经历了三个过程。本文阐述了在脆弱性-能力综合视角下的公共安全评价主要研究内容,以及该评价框架的范式与应用。脆弱性-能力综合视角的评价框架研究,把质性研究与定量方法相结合,从脆弱性和应对能力综合的视角出发,通过引入系统动力学,提出了一种公共安全与公共危机管理动态评价的新思路,构建了一个公共安全与公共危机管理的动态评价和识别框架,为公共安全评价工具和方法提供新的视角和前提。     

基于过程管理的城市灾害应急管理综合能力评价体系研究

城市灾害应急管理综合能力是衡量该地区城市灾害管理水平的重要指标,建立科学合理的城市灾害应急管理能力综合评价体系是城市灾害管理的重要课题。本文借鉴了国内外城市灾害应急管理能力的研究成果,建立了基于过程管理的城市灾害应急管理综合能力评价体系,该系统包括灾前预警能力评价、灾中应急能力评价和灾后恢复能力评价等三个分系统以及12个子系统,并用综合评价表对政府部门的应急反应能力进行了实证分析。     

关于五年制大专分层次教育教学的几点思考

五年制大专教育教学存在难以顾及个体差异、课程单一、管理相对滞后等问题。采取分层次管理、小班化教学、增加选修课等措施可有效解决这些问题。正确认识分层次教育教学,做好相应的思想政治工作,对于提高教育教学质量,促进高职教育发展,提升高职院校在教育市场上的竞争力,具有十分重要的意义。     

大力加强公民能力建设：一种框架

党的十六届四中全会把执政能力建设作为我党执政后的一项根本建设,具有重大的现实意义和深远的历史意义。党的执政能力建设与公民能力建设是相辅相成的。提出研究公民能力建设的必要性、基本内容,并揭示其一种框架,可以从另外一个途径有助于推进党的执政能力建设。