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921.
传统的法律教学模式是教师直接向学生灌输某一法律领域的原理、原则、基本概念、特征、性质、意义、历史发展和具体规则等,学生只需"听、记、背"。要提高法学学生的实践能力,必须进行法学模拟实习。基于教育心理学角度深入研究法学模拟实习与实践能力培养问题不仅具有理论意义,而且具有重要的现实意义。 相似文献
922.
孙振雷 《河南公安高等专科学校学报》2010,(6):109-111
准公务员、准警察和国家统招大学生这三重身份叠加的特殊性带来的是"体改生"培养模式的特殊性。在实践教学环节,"体改生"面临着在主体身份和基本权益保障方面的法律瓶颈问题。以河南警察学院ABAB教学模式为代表的改革进行了积极探索。在下一步改革中,应当从法律保障、政策保障和社会保障三个方面进行调整和完善,确保改革顺利进行。 相似文献
923.
白慧静 《山西警官高等专科学校学报》2011,19(2):87-89
人文精神和人文素质是人类社会进步的强大动力。大学语文是公安院校实施文化素质教育的重要课程,对提升被培养对象人文素养和综合能力起着重要作用。针对公安院校的学生人文素质有欠缺和教学现状落后的事实,教师应尽快改变教学形式,践行人文素质教育,使大学语文教学起到真正的教育作用。 相似文献
924.
张孺惠 《浙江青年专修学院学报》2011,29(3):62-64
非智力因素是教师在教学过程中容易忽略的问题,研究表明,非智力因素在学生掌握知识的整个过程中发挥着重要的作用。文章从非智力因素的5个要点,论述了教师如何在英语教学的过程中开发学生的非智力因素,以求取得更好的教学效果。 相似文献
925.
“三位一体”的人才培养模式注重的一个重要原则是学以致用。把学生在校学习的三年时间分成六个单元,在每个单元里合理搭配共同课、专业基础课、专业课和选修课。首先完成每门课的理论和实验教学(理论与实验课时比为1:1);选修1门-3门课程开拓学生的视野,最后用两周的综合实训,将本单元所学课程穿插起来,完成一次系统的训练,接着进入下一个单元的学习。 相似文献
926.
国际市场营销案例教学法探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合当今学生的特点,分析了中职学校国际市场营销课程所面临的一些问题,并探讨了在案例教学法的实施过程中,如何建立完善的案例教学素材库并提高教学有效性。 相似文献
927.
培养五种能力 突出实战特色——对公安院校招录培养体制改革下的《犯罪心理学》实践教学改革的一点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王勇鹏 《湖南公安高等专科学校学报》2010,22(1)
当前正在进行的全国公安院校招录培养体制改革对各门课程实践教学提出了新要求,《犯罪心理学》应该联系本门课程特点与公安实际,突出培养"心理预测与预防能力、心理分析能力、心理讯问能力、心理沟通能力以及心理调适能力"等五种能力,构建"面向实际、突出实战"的实践教学新模式。 相似文献
928.
徐凯华 《江西公安专科学校学报》2010,(6):107-109
在擒拿格斗技术教学中运用"合作探究"教学法能大幅度地提高学生技术练习与掌握的能力,取得更好的教学效果;在擒拿技术教学中应推广"以学生为中心,教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神"的教学模式。 相似文献
929.
漆光鸿 《浙江青年专修学院学报》2010,(3):41-45
《小组工作》课程的实验教学,就是将所学的理论和方法,通过专业性的方法训练,具体运用到具有预防、治疗和发展的小组方法实践中。研究发现:引入学生助教开展实验教学,通过教师、助教和学生的配合行动,是充分利用资源,提高学生理论知识和实务技能的有效方法。 相似文献
930.
朱晋 《浙江省政法管理干部学院学报》2010,(2):90-92
经过近百年的发展,浙江工商大学从一个中等商业学堂起步,革故鼎新,成为有8大学科,以财经类专业为主体的同时招收博士、硕士、本科的万人大学。以“商”为主,重点培养应用型人才,立足浙江借助浙江经济推动学校发展逐渐成为学校的特色。而在学校的成长过程中,金融学专业的成长更是脱颖而出。1998年我校成立“金融学”专业,经过十余年的建设发展, 相似文献