刑事诉讼证据真实性的理性辨思——以新刑事诉讼法为背景的探讨

2012年的新刑事诉讼法出台,证据概念被重新界定,传统＂事实说＂被＂材料说＂所取代。新定义下的证据虽然是材料,需要查证属实方能作为定案根据,但真实性仍然是不可抛却的证据属性。从反思何家弘教授早前关于对证据真实性要求的批评,到从认识论与盖然确定的角度分析＂真实＂,我们从动态的、时间推演的角度来使用一种实践理性层面的证据真实性。这种实践理性的真实性要求亦有实体法层面的规定与之相呼应,理论上亦为＂可信性＂提供借鉴。     

马克思主义科学方法论“合主体性”、“合规律性”原生态

把握历史发展的“合主体性”“与合规律性”选择,是马克思主义科学方法论实践理性主题,而这个“双合”性的积淀与趋势是历史不同于自然史的本质特点,也是马克思主义科学方法论实践能动选择的根本法则。     

对女子高等院校以就业为导向的人才培养模式的探讨

随着我国高等教育体制改革的不断深入和专业设置的不断调整,培养大批新型的掌握现代科技知识的应用型人才,已经成为高等院校的基本职能之一。而女子高等院校的设立同样离不开高等院校培养人才的基本职能,因此,只有树立以就业为导向的办学理念,合理调整专业结构,不断深化教学改革,提高学生的综合素质,培养社会急需的应用型女性人才,才能解决女子高等院校在办学过程中面临的筹集经费难、专业设置难、学生就业难等瓶颈问题。     

对马克思主义与中国实际两次结合两次被污蔑为背叛的反思

中国共产党在领导中国革命和建设过程中，实现了马克思主义和中国实际的两次结合，但这两次结合均被污蔑为对马克思主义的背叛。在深化经济体制改革的过程中，党提出的股份制是公有制的实现形式的思想同样遭到了质疑和否定。通过反思可知，股份制是以共有的形式实现从资本主义私有制向共产主义社会所有制过渡的中介。在中国特色社会主义前进的征途中，只有真正弄懂“什么是马克思主义，怎样坚持马克思主义”，才能廓清误解，阔步前行。     

马恩经典著述在大学生法制教育中的实践应用

大学生法制教育是大学政治理论教育的重要内容,在大学生法制教育中援引马克思、恩格斯经典著述,是必要且可行的。把马克思、恩格斯经典著述应用于大学生法制教育应找好切入点,可以从马、恩关于法的起源、本质、职能,关于法的正义、自由、平等等价值,关于法与人权、民主的关系以及关于法的创制、实现等论述切入社会主义法制教育各环节。法制教育中应始终坚持求证于马恩原著经典著述的原则,把握马克思主义法学与时俱进的品质,紧密结合当前社会主义法制教育的实践展开教学。     

论书法在当代社会的实用价值

在当代社会,书法作为传媒工具的实用价值已大大退化,但在其它方面的实用价值正在不断凸显、发展和壮大。这就是书法在当代社会的现实性。该文论述了书法在养生方面、促进读书和思考方面的实用价值,以及书法在装点、装潢等方面的功能,最后提出书法家应该在人民广泛参与的书法氛围中创造自己的辉煌。     

培养少年儿童对党和祖国朴素感情的实践思考

培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，是少先队工作的根本任务。要对少年儿童进行爱党、爱社会主义祖国的教育，就必须采用最适合少年儿童年龄特征的教育内容和方法。特别是要在正面灌输、文化熏陶、实践体验中培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。     

诉讼论证中的实践理性及其方法论要求

实践理性是人们在实践活动中对正当行为进行选择的一种能力,而诉讼论证也是一种实践活动,所以在诉讼论证中贯彻实践理性是题中应有之义。在诉讼论证方法论的选择上既要符合诉讼论证理性思维活动的特点,还要符合诉讼论证的目标说服性及诉讼论证的程序性、论辩性、交涉性特点,并根据案件的难易程度选择适用最佳的、最有效的方法,以最大限度保障案件的公平正义。     

中国生态补偿机制的缺陷与改革

建立生态补偿机制是深入实施新一轮西部大开发的重要内容。我国生态补偿机制存在着多方面的实践和理论缺陷。这些缺陷导致惠及东部和全国的生态治理相当程度上是在西部单方面付出情况下进行，尤其是西部少数民族地区当地各族农民单方面付出情况下进行。在理论层面，现行生态补偿理论主要局限在生态补偿的必要性、政府税收方面，不足以解决当地农民“失有所得”问题。为此，应该以“补偿还原”为核心和主要改革方向，进行中国生态补偿的机制建设。     

现代投资组合理论应用及发展综述

马科维茨1952年经典之作《资产选择》开启了金融数理分析的先河,投资组合模型在理论和实践应用方面面临着众多的发展与挑战,其中包括交易成本、组合约束及模型对收益和方差的敏感性。另外,组合优化模型及相关领域同样也面临新的发展趋势,例如多元化方法、风险平价模型、混合不同观点收益和多期组合优化问题等,对这两个方面进行综述无论从学术角度还是实践角度对组合优化模型都是一个重要的补充。