日本伦理和谐的形下术

和谐社会的实践，离不开各种资源的借鉴，就异文化而言，日本实现伦理和谐的实践值得我们思考。它们在学习儒学的过程中，克服排除了儒学虚无不实的因素，强调实际、实用，并以训练为切入口和平台，为道德素质的生根营建了最为切实的基础，昭示人们一个哲理：道德是做出来的，而不是说出来的。     

论实践的思维方式与有中国特色的人的全面发展理论

马克思的人的全面发展理论蕴含实践的思维方式和科学理论两个层次的内容,其中所蕴含的实践的思维方式对于当代中国更具有实质性的意义。这一思维方式不仅决定着马克思学说的理论性质,也是建构有中国特色的人的全面发展理论的基本立场和原则。实践的思维方式对马克思和当代中国的人的全面发展理论具有内在的决定作用。     

Freedom in the German School System

This article describes `freedom' as a constitutional category in the German School Law. If the responsibility for schooling by the German Federal Constitution is given to the ``Bundesländer' a common frame is set by the Basic Rights of the German Federal Constitution; this constitutional frame limits the rights of the ``Bundesländer' in supervising, organising, planning and managing the schools. Basic rights of a single pupil in a school are limited by the same rights of other pupils; this is done by following the ``principle of practical concordance' and thus the freedom of the single pupil always becomes a relative one; how this principle works in a concrete conflict will be shown in this article by describing single cases. Parental Rights are also guaranteed by the German Federal Constitution in direction of the state-runned schools. The rights of the parents are equal to the state rights; so a solution of a conflict has to be found between these two actors. Rights of teachers in Germany are limited by their special status as civil servants. And if the pedagogical freedom of teachers is recognised by the school acts this does not describe a real kind of freedom for the single teacher.     

技术侦查所获材料的证据能力考察

技术侦查虽然在实践中大量存在，但中国现行法律无力制约技术侦查，其合法性一直颇受争议。因此，通过这些手段获得的材料是否具有证据能力就成为当前司法实践中一个退退两难的问题。追严重妨碍了法院查明案件事实真相、制约了办案效率、影响当事人正当权益的实现。只有通过刑事诉讼立法明确技术侦查的合法性，进而解决其所获材料的证据能力问题，才是摆脱实践困难的最佳途径。     

俄举办“中国年”期间提升双边经贸合作水平的现实论证

今年在俄罗斯举办“中国节’使中俄关系蓬勃发展的良好势头得到推进，为进一步加强双边经贸合作关系提供了对接平台。在俄罗斯举办“中国年”期间，必须下功夫解决中俄两国关系发展进程中的薄弱环节，要注重实现务实合作，特别在经贸合作领域应当争取有所突破，全面提升双边关系水平。     

实践的社会主义是我国社会主义正确的路径选择

社会主义的本质是实践的。什么是社会主义，如何建设社会主义没有现成的结论和固定的模式，两者都是在实践中逐渐形成的，并随着实践的发展而不断更新。实践的社会主义是我国社会主义正确的路径选择。     

改善民生是贯彻落实科学发展观的实践维度

在深入学习实践科学发展观的过程中，一定要把改善民生贯穿于其中，使贯彻落实科学发展观的过程成为不断改善民生的过程。发展是改善民生的根本前提，以人为本是改善民生的根本价值取向，全面协调可持续是改善民生的行动指南，而统筹兼顾则是改善民生的方法论指导。可以说，科学发展观只有以改善民生为实践维度和最终归宿，才能在实践中放射出真理的耀眼光芒。     

法律权威与行动理由——基于拉兹实践哲学进路的考察

权威可以分为理论权威与实践权威、事实权威与合法权威,拉兹讨论的是合法的实践权威。权力与承认这两个概念都无法有效地界定合法的实践权威,在一定意义上可以说,拉兹的实践权威理论批判性地借鉴了权力论的分析模式并用行动理由作为基本分析概念。法律主张合法权威是法律的一个本质特征,法律规范也是一种强制性的行动理由,即一种内容独立的排他性理由。     

不能把马克思主义哲学解释学化——评对马克思主义哲学的"实践诠释学"理解

在现代西方解释学和哲学合流的学术背景下,我国有些学者提出了对马克思主义哲学的"实践诠释学"理解,这是把马克思主义哲学解释学化。现代思想史上解释学的哲学化和哲学的解释学化不是解释学和哲学的进步而是退步,解释学的哲学化是解释学的越界,哲学的解释学化是哲学的退缩和唯心主义化。从马克思主义的立场来看,解释学的哲学化和哲学的解释学化没有逻辑通道,把马克思主义哲学解释学化会曲解马克思主义哲学,使马克思主义哲学唯心主义化。     

实践理性之于和谐社会的价值构架

和谐社会是一种价值预设，实践理性的最终导向也是一种价值预设，二者之间具有同构性。同时，实践理性是实践在观念上的一种反映，因而它为社会主义的和谐社会的实践提供了一种观念上的先导作用，并为和谐社会的建构提供一种现实的功能导向。