质性研究中的叙述套路:访谈的陷阱与拓展

本文延续"作为方法的故事社会学"分析框架,从一个变性人访谈案例入手,把访谈作为实践,将卷入其中的隐形角色与力量进一步搬至台前,明确地从方法学角度提出"叙述套路"的概念,并围绕其探讨如下问题:我们应如何认识与界定定性研究中常见的"叙述套路"?访谈中的常见套路有哪些?套路有何问题?如何破解套路?在具体分析性/别类访谈案例中的"归因逻辑"与"悲惨叙事"的基础上,提出重视生活经验复杂性的积极批判思维的重要性以及实践这种思维的可能方法路径。最后,更为扩展地指出,在当下中国的社会情境与学术语境中,对于"叙述套路"的认识与挑战之于访谈、方法学、包括性别议题在内的社会科学研究乃至日常生活的意义。     

论犯罪心理学的价值范畴及其方法论

犯罪心理学作为刑事科学中的组成部分,其价值范畴体现为精神价值、实体价值与应用价值三个层次;犯罪心理学的方法论体系由科学的哲学方法论、系统方法的一般论与具体研究方法构成。本文旨在探讨精神价值与哲学方法论、实体价值与系统方法论、应用价值与具体方法之间,及其价值范畴各层次与方法体系之间的上下位协同作用关系。     

牵连犯牵连关系和处断原则的理论思辩

对牵连犯本质特征的界定 ,应从其内部特定的质去寻找 ,是正确界定牵连犯特征的逻辑思维的方法论 ;对牵连犯中的牵连关系 ,只有行为人实施数行为时在主观上具有牵连的意图 ,该数行为在法律规定犯罪构成上存在包容或交叉关系 ,才能认为数行为具有牵连关系 ;对牵连犯的处罚 ,应以其社会危害性为基础 ,坚持以择一重罪从重处罚为原则 ,以刑法和司法解释规定数罪并罚为例外的处断原则。     

法律方法的技术意义和规范意义

法学作为科学,是因为法律方法不仅应当,而且事实上能够实现法律的客观性、确定性和安定性。从科学性的角度看,法律方法具有技术意义,并表现在三个方面:实用价值、效率价值和规范价值。法律方法不是一般的技术,而是一种具有规范意义的技术。法律方法的规范意义与实现和维护法治具有内在的关联性,其对法治的功能表现为形式功能、自律功能和批判功能。强调法律方法的规范意义是伸张法治和法律客观性的需要。     

后现代思潮与叙事心理学

后现代思潮对科学主义在社会科学研究中霸主地位的否定,引起了包括心理学、人类学等有关学科在内的“叙事革命”。作为心理学领域内革命成果的叙事心理学,实质上体现了一种新的研究范式。它比起传统的心理学研究范式自有深刻之处。叙事以其建构意义、追寻价值、创造生活的独特性,将使心理学在为解决人的现实心理问题、提高人的生活质量服务的追求中发挥重要作用。     

边疆民族地区精神文明建设方法论的理论思考

坚持马克思主义历史观和价值观相统一的科学方法论指导边疆民族地区的精神文明建设具有重要的意义,在边疆民族地区的精神文明建设中必须坚持历史观和价值观的统一.     

马克思的世界历史思想及其方法论

马克思的世界历史思想经历了三个发展阶段:萌芽时期、发展时期和成熟时期,最终达到和唯物史观的内在一致性.在世界历史思想中,体现了它的方法论原则,这对我们今天所进行的现代化建设具有重要的指导意义.     

我国有关行政犯性质的学说及其评析

我国有倾向于质的差异说、倾向于量的差异说、倾向于质量差异说及双重性质说等四种较具代表性的行政犯性质学说。在我国,对行政犯性质的认定,则既要在立法上区分何种行为构成犯罪,何种行为仅构成秩序违反行为,又要在解释论上解决行政犯是否排除部分普通刑法总则的适用问题。     

法理天空 用精取宏——评《法理学:法律哲学与法律方法》

《法理学:法律哲学与法律方法》一书运用整体论的方法,描述了西方从古希腊到二十世纪七十年代的各种法哲学流派的思想、理论和主义,论证了法律是秩序与正义的综合体,探讨了解决法律问题的方法论,从而完整地构建了综合法理学体系。     

Methodological Issues in Assessing the Effects of Maltreatment Characteristics on Behavioral Adjustment in Maltreated Children

This paper explored methodological issues in examining the impact of maltreatment characteristics on behavioral adjustment in a sample of maltreated school-age children. Different approaches to assessing the effects of maltreatment type were used to determine whether maltreatment characteristics differed by type of maltreatment and whether relationships between maltreatment characteristics and child behavioral functioning differed according to type of maltreatment. Results revealed several differences among the three types of maltreatment subgroups (physical abuse, neglect, and sexual abuse) on characteristics of maltreatment experiences. Correlations between maltreatment characteristics and outcome measures for the sample as a whole obscured findings that relationships were often specific to particular types of maltreatment. Developing generic definitions for maltreatment characteristics applicable to all forms of maltreatment is difficult because of differences in meaning across maltreatment types. Findings suggest that the role of maltreatment characteristics in children's behavioral functioning should be examined separately for each form of maltreatment.