几种主要的现代教学方法的一个共同特征

本文在简要介绍了启发式教学、发现式教学和探究式教学等几种主要的现代教学方法之后,着重揭示了它们的一个共同特征:训练和培养学生的非逻辑思维的习惯和能力.     

关于领导干部综合能力培育的对策思考

领导干部只有提高政治理论水平,提高学习能力、驾驭市场经济能力、依法执政能力和总揽全局的能力,才能培育其综合能力,才能肩负起领导责任,才能当好最广大人民群众根本利益的忠实代表。     

从二分思维到圆融思维

由于早期人们从精神和物质的对立两极去追问世界本原,并把自身同对象分离,最终造成了主体逐渐同客体分化,从而促成了传统二分思维方式的形成。毫无疑问,这一思维方式极大地促进了近现代自然科学和哲学的发展,与此同时却也造成了生态危机、环境污染等全球性问题的日益恶化。然而,不管是主张主客浑然的回避式做法,还是锐意解构中心的虚无式做法,对消解二分思维都始终无能为力。通过对黑格尔辩证思维的发展和对科学实践观的强调,马克思以圆融思维完成了对传统二分思维方式的超越。     

专业教学中艺术思维训练的重要性

艺术设计专业近些年来发展迅速,正逐步走向成熟完善的阶段.在艺术设计专业教学过程中我们通常会把技法作为主要的教学内容,而忽视了艺术思维的训练.艺术设计专业的最终培养目标是实现专业技能与审美能力的同步提高.那么,艺术思维的开发与训练就成为艺术设计专业教学研究的新方向.     

当前党员领导干部贯彻民主集中制情况的调查与思考

通过问卷调查了解目前北京市局处级领导干部贯彻民主集中制的经验及存在的不足,对今后贯彻民主集中制提出可行性的对策建议。     

恩格斯思维与存在同一性观点辨析——兼与俞吾金教授商榷

思维与存在同一性问题是哲学基本问题的重要方面,我们认为,马克思恩格斯是在坚持唯物主义前提下,以承认思维与存在既有同质性又有异质性为基础的同一性,而不是俞吾金教授所说的,恩格斯是坚持黑格尔同质性基础上的思维与存在同一性。     

家庭法哲学两题

家庭法哲学是我国部门法哲学研究领域的处女地,对家庭法哲学的理解,必然要首先明确其基本概念并将之与其他相邻学科区分开来。家庭关系平等是家庭法哲学中最重要的问题。在夫妻关系上,由于平等因素的增加,有可能实现平等;在亲子关系上,由于不具备任何平等的要素,不可能、也无必要实现平等。在家庭关系的平等问题上,要消除平等至上论,承认保护关系的价值,以不对称保护制调整家庭关系。     

论侦查决策的两种基本思维方法——溯因思维和辩证思维

研究侦查决策中的思维方法,培养和运用良好的思维方法,对侦查决策效能的提升有现实意义。由于侦查活动的特性,溯因思维和辩证思维成为了侦查决策的基本思维方法。侦查决策中运用的溯因思维方法主要有：事件过程溯因、并案溯因、多元溯因。辩证思维方法主要有：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、历史与逻辑。     

论农村基层民主建设中的几个辩证关系

新中国60年,农村基层民主建设获得了巨大的进步,但也还存在许多改进的空间,若要进一步解放农村的民主动力,必须以辩证的思维正视＂治＂与＂乱＂之争、＂进＂与＂退＂之思、＂政＂与＂民＂之辨、＂上＂与＂下＂之衡、＂刚＂与＂柔＂之合,从认识和实践上解决一系列难题。     

反向遗传技术及其在猪传染性胃肠炎病毒研究中的应用

对反向遗传学技术及其在RNA病毒研究中的应用进行了综述。论述了猪传染性胃肠炎病毒反向遗传技术的发展现状,并对该技术在猪传染性胃肠炎病毒的基因功能、致病机理、基因工程疫苗研究中的应用及前景等方面进行了探讨。