科学研究在大学中的历史演进

科学研究在大学中的发展依据其与教学的关系大致可以分为三个不同的阶段.一般认为,科学研究正式进入大学是在19世纪初期,洪堡提出通过研究进行教学的思想,研究与教学相结合成为大学的基本原则,研究作为大学培养学生的主要方法.19世纪后期美国大学中研究生教育制度的确立,使研究与教学相结合被提升到研究生教育层次,明确了研究与教学相结合在大学实践中的局限性或条件性.20世纪中期,科学发展进入"大科学"时代之后,大学的研究被纳入"大科学"体系,一些研究的目的遂发生变化,开始脱离教学.即在现代大学中虽然以培养人才为基本出发点、与教学紧密结合、自由探究、小规模甚或个别式、传统的科学与学术研究仍存在,但同时出现了为了教育之外的某个目的、与教学没有什么关系、有明确的组织目标、大规模的科学研究.     

思想政治理论课教改的关键是树立人本观念

现行的思想政治理论课教学存在诸多弊端,已不适应现代社会对新型人才的需要。本文认为:必须改革旧的教育观念,必须善于诱导学生坚持主流意识形成,必须关心学生的个体差异,必须重视学生的情绪和情感,必须在教学中铸造学生的道德和人格。     

假说在现场勘查中的应用

综述了假说的特征和演化过程。通过案例论述假说作为逻辑推理方法之一在现场勘查中应用于死亡方式和伪装现场等的推断常起到事半功倍的效果。从一个侧面说明,刑事技术人员的专业技术固然重要,但严密的逻辑思维同样不可缺。     

论建构主义理论对心理学教学改革的启示

建构主义理论对于心理学教学改革有着重要的启示。在这种理论的指导下,教师应树立科学的教学观,努力构建新型的心理学课堂教学模式,合理运用现代教育技术,积极实施个性化的心理教育。     

社区康复专业教学改革与探索

目的:总结专业教学改革经验,提高办学质量。方法:回顾办学历程、分析存在问题、介绍改革措施与成果。结果:专业教学改革盘活了一个专业、带动了一片事业、促进了行业和区域康复事业的发展。结论:社区康复专业教学改革方向正确,措施得力,初见成效。     

案例教学法本土化进程中的困境探讨

案例教学已成为我国现代法学教育中不可或缺的方法,但在教学实践中,案例教学仍存在着诸多的问题,如案例失真、教师实践经验匮乏、教学目的因循守旧等.这些问题若得不到很好的解决,传统讲授式教学方法的弊端难以克服,案例教学法自身的优势则难以发挥.     

基于云计算的数字化教学平台在高职院校教学中的应用

基于云计算的数字化教学平台能够为高职院校真正实现教学资源整合。高职院校的师生可以利用这个平台实现资源共享，完成教学任务。该平台的建立不仅能为学生提供一个自己动手操作的教学平台，更为重要的是能够让教学平台实时在线，充分调动学生学习和实践的积极性，培养学生的主动创造能力。     

对影响河北省高校女大学生选修足球选项课因素及对策的研究

目前河北省高校开展女生足球选项课并不普遍,对影响女大学生选修足球选项课的因素进行探讨,同时提出对策并对教学效果进行分析,结果显示,采用适当的对策,经过系统、科学和适量的足球教学,普通高校女大学生经过足球专项训练可较好掌握足球基本战术,并因此更加喜爱这项运动,对加深足球运动的理解和感受,提高体育锻炼的兴趣极为有益。     

谈网络环境下的英语课堂教学

自1946年世界上第一台电脑诞生,人类的发展便以几何级速度步入网络时代,人们的生活也发生了前人无法想象的巨大变化。随着网络覆盖全球化,人们对世界认知的渴求愈加强烈,这势必助推英语教育的蓬勃发展,但与此同时也给英语教学带来了诸多挑战。从小处着手,从网络化英语课堂教学中的基本环节即教学对象、目标、教法及考核方式等方面谈几点看法,力求紧扣时代脉搏,与时俱进。     

情境教学运用应注意的几个问题

在知识经济时代，各种学习理论迅速发展。作为一种偏重情感体验的教学法，情境教学已越来越多地运用在语文教学中，并收到了理想的教学效果。情境教学有其独特的内涵，教师在运用情境教学法时应对教学的实施实行全程关注。