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141.
社会主义和谐社会:科学发展观的目标指向 总被引:1,自引:0,他引:1
王世谊 《南京政治学院学报》2005,21(5):16-19
以人为本是科学发展观的本质和核心,坚持以人为本,是破解当代中国经济社会发展难题的钥匙。树立和落实科学发展观旨在构建社会主义和谐社会,构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本的理念。 相似文献
142.
以社会主义核心价值体系引领网络舆论 总被引:1,自引:0,他引:1
董德兵 《胜利油田党校学报》2010,23(4):60-64
当下我国工业化、信息化交替进行,网络舆论以其独特个性对执政党意识形态工作发挥重大影响。能否实现网络舆论的有效引领事关党执政地位稳固和国家的长治久安,是舆论引导格局的重要组成部分。当前条件下,实现网络舆论的引领需要重新理解和把握引领的时代意蕴,关键在于以重点人群、主流网络媒体建设及网络舆论掌握与反馈机制为着力点,积极构建网络舆论引领机制。 相似文献
143.
农民国民意识的加强与新农村建设之间具有内在的统一性。培养精神独立、理性健全、崇尚科学的现代农民,对促进社会主义新农村建设具有重要的现实意义。 相似文献
144.
构建社会主义和谐社会是党的十六大以来重要的理论创新和全面建设小康社会的重要任务,需要从各个方面对社会主义和谐社会从理性上去深化认识,从中找出规律以指导构建社会主义和谐社会的顺利进行。文章对构建社会主义和谐社会的历史背景和深远意义,社会主义和谐社会的基本特征和必要条件,在构建社会主义和谐社会中需要处理好十大关系进行了探讨。 相似文献
145.
郭海英 《北京青年政治学院学报》2004,13(3):51-54
邓小平的社会主义本质理论包含着对马克思关于科学社会主义理论的重大发展 ,并蕴涵着丰富的哲学思想。在“解放思想 ,实事求是”的科学世界观和方法论基础上 ,此一概括将生产力与生产关系、基础本质与价值本质辨证地统一起来 ,体现了彻底的唯物史观 ,深刻地揭示了社会主义本质是一个辨证发展过程的科学思想。 相似文献
146.
王志杰 《河北青年管理干部学院学报》2005,2(1):31-33
邓小平社会主义创新观认为创新是全方位的,包括思想观念创新、道德建设创新、体制创新、方法创新及科技教育的创新。科技教育创新是社会主义创新的灵魂。社会主义只有不断创新才能持续地发展,才能实现社会主义的最终目标。邓小平社会主义创新观体现了理论品质的求实性,思维方式的创新性,认识事物的超前性,价值取向的人民性等特点。 相似文献
147.
中国的法治发展不能脱离历史唯物主义关于经济基础决定上层建筑的客观规律,中国共产党的执政思想基于对社会存在的客观分析,形成科学的意识形态。本文将从法治发展的合法性源于社会主义意识形态,中国共产党通过意识形态领导法治发展,社会主义意识形态塑造了当代中国法治发展的自主品格几个方面的论述为依据,试图阐述社会主义意识形态对当代中国法治发展的主导作用。 相似文献
148.
中国特色社会主义理论体系活的灵魂,是贯穿于中国特色社会主义理论体系各个组成部分的立场、观点和方法,是中国特色社会主义理论体系的精髓。其四个基本点为解放思想、改革开放、科学发展和以人为本。其中,解放思想是该理论体系的根本前提,改革开放是该理论体系发展的动力,科学发展是该理论体系的根本指针,以人为本是该理论体系的根本目的。 相似文献
149.
熊必军 《贵州社会主义学院学报》2011,(1):20-22
科研理念是科研技术人员在通过科研的实践或对科研的理解,逐步形成的对科研认识的价值取向.科学、正确的科研理念是指导科研的精神动力,是科研实践的前提,是形成正确科研方法的必要条件.社院科研理念就是指社院从事统一战线人才教育培训工作的教学科研人员进行科学研究的指导思想和价值取向.社院作为统一战线工作的一个部门,承担着"统一战... 相似文献
150.
中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系和制度各有其独特内涵。四者有机联系、不可分割。旗帜为制度指明根本方向,制度为旗帜提供制度基础;道路为制度提供实践基础,制度是道路的集中体现和首要标志,并为道路提供重要载体;理论体系为制度提供思想指导,制度为理论体系提供基本内容,开辟广阔前景。四者统一于推进中国特色社会主义伟大事业过程中,旗帜是中国特色社会主义的核心,道路是中国特色社会主义的主题,理论体系是中国特色社会主义的精髓,制度是中国特色社会主义的根本。 相似文献