全球化背景下的大学德育

全球化对现代大学生成长有着重要的影响,同时也带来了一些负面作用,要清除负面作用,德育工作必须有一个新思路和方法,德育工作首先要以大学生的需求为切入点,以提高大学生的人文素质为前提,构建适应新时代的科学的德育体系,营造思想开放的有利于大学生健康成长的社会环境.     

大学生职业选择能力、学习动机与行为问题的关系

本文使用了《能力测试量表》、《动机量表》和《大学生行为问题量表》,以整群抽样法对三所高校的579名大学生进行调查。结果显示五种职业选择能力与四种行为问题之间存在显著负相关。五种职业选择能力与成就缺乏动机之间存在显著负相关,与其他三种动机均存在显著正相关;内在动机与四种行为问题之间存在显著负相关,成就缺乏动机与四种行为问题之间存在显著正相关。职业选择能力还以学习动机因素为中介变量间接影响行为问题,动机因素在职业选择能力对行为问题的影响中起到调节作用。     

探析大学生职业生涯设计的挑战性原则

对于大学生职业生涯设计,普遍的认识是要突出适应性和可行性,往往忽视其挑战性原则。大学生职业生涯设计的目的决定了这一实践必然具有挑战性;大学生职业生涯设计的内容客观要求挑战性;大学生职业生涯设计的作用发挥依赖其挑战性。大学生职业生涯设计要挑战潜能,完善性格,突出创新意识,充分发掘精神动力,保证持久效力。大学生职业生涯设计挑战性原则重点要求大学阶段尝试挑战。大学生职业生涯设计贯彻挑战性原则要避开好高骛远、功利自大和僵化绝对的误区。     

理性审视“80后大学生”的思想道德现状

“80后大学生”不是责任意识淡化、传统美德缺失的“垮掉的一代”,他们思想道德状况的主流是积极、健康、向上、富有责任感的。要正确看待“80后大学生”思想道德出现的新问题,坚决克服妖魔化“80后大学生”的缺点和固化“80后大学生”垮掉的形象两种错误倾向,在理解和赞赏我们的大学生过程中,做好高校思想政治工作。     

当代大学生国家安全教育刍议

在全球化背景下,国家安全面临的外部情况复杂多变,互联网的快速发展对国家安全提出新的挑战,安全形势不容乐观。西方国家将青年学生作为意识形态渗透战略的首要目标,大学生的国家安全意识面临着前所未有的冲击。面对当代大学生相对淡薄的国家安全意识,我们要教育大学生树立新的国家安全观,进行民族忧患意识教育,构建高校国家安全教育的独立体系。     

提升教学艺术构建师生和谐

校园和谐是和谐社会的重要组成部分,构建和谐的师生关系,是校园和谐文化的最佳切合点。在愈来愈人性化的社会环境中,以人为本已成为共识,教育工作者必须重新审视施教手段,提升教学艺术,展现大教育理念的师德师范。     

充满希望的朝阳领域——大学生法律援助组织研究

大学生法律援助组织为社会弱者提供法律援助,可以弥补我国法律援助资源的不足,为将来法律援助队伍储备优秀人才。然而,它并非尽善尽美,还存在管理制度不健全、人力资源短缺等一些亟待解决的问题,需要通过完善注册登记制度,规范管理体制,扩充人力资源,建立政府、学校和社会相结合的资金筹集体系以及与理论教学密切结合的“法律诊所”等措施加以改进。     

全球化时代大学生的理想人格教育

理想人格教育是思瘛政治教育的一个重要内容,是促进大学生自我教育、自我完善的一个重要环节。全球化作为当今世界发展中一种不可逆转的历史潮流,对大学生的全面发展既带来机遇,也带来挑战。因而,新形势下我们要重视大学生的理想教育,强化家庭、学校和社会对大学生人格教育的作用,提高大学生自我教育能力。     

“中国梦”视阈下大学生科学信仰教育养成研究

"中国梦"的实现需要科学信仰的指引,大学生作为重要后备力量,其马克思主义科学信仰的确立程度必将对"中国梦"的实现产生直接影响。当前大学生信仰的主流是好的,但少数大学生信仰危机值得关注。"中国梦"视阈下马克思主义科学信仰的理论与实践现实都彰显出马克思主义的强大生命力,加强大学生信仰教育,要重视高校思想政治理论课主渠道的地位,发挥高校党团组织和学生组织的阵地作用,加强高校思想政治教育教师队伍建设,拓宽大学生信仰教育的平台。     

LGBTQ+ Tensions in the 2018 Chilean Feminist Tsunami

In this article, we will critically reflect on the 2018 feminist student mobilisations in Chile through an analysis of interviews and discussion groups with LGBTQ+ students who participated in the feminist student protests and occupations. We will argue that even though these feminist student mobilisations can be considered an example of transfeminist coalitions, some relevant conflicts and tensions remain, such as discourses and practices that still use an either/or, binary, cishet framework, maintaining a problematic separation between feminist and LGBTQ+ agendas, undermining the intersectional feminist understandings necessary for a more complex idea of social justice.