高职高专院校英语专业课程设置的若干问题探讨

课程设置是实现教学目标的重要手段，高职高专院校英语专业的培养目标要具备自己的特色，应着力于培养“应用型专业人才”。构建合理的三级教学与实践平台是科学设置课程的一个重要理念。随着课程设置与教学改革的深入，考试系统也应该引进新的理念。     

签订、履行合同失职被骗罪若干争议问题研究

签订、履行合同失职被骗罪原本是一个普通的罪名,但是学界针对该罪的犯罪构成要件却是聚诉纷争,对该罪的犯罪构成要件的争议逐一进行分析,有利于推动对该罪的理论研究和司法实践中相关问题的解决。     

我院学生社会公德现状调查与对策建议

本文通过问卷调查和随机访谈的方式,对我院学生的社会公德现状进行调查和数据分析,并从显性教育和隐性教育相结合的角度提出了加强我院学生社会公德教育的对策建议。     

再探大学生语音问题及对策

语音是语言学习的基石,大学生的英语语音问题大多来自于初高中英语学习的启蒙阶段,如果这些问题在进入大学时得不到解决将会对他们之后学习大学英语带来更为严重的问题。解决这些问题的对策是为大一新生开设专门的语音课程解决他们的"历史遗留"问题,最大限度地防止其他问题的出现。     

思政课提高主流意识形态教育时效性途径分析

大学生主流意识形态教育问题关系到为社会培养什么人的问题,关系到什么样的人成为我国社会主义事业接班人的问题,这直接决定着中国的前途命运。思想政治理论课是高校思想政治教育、主流意识形态教育的主阵地。面对社会转型、经济一体化所带来的种种社会思潮的冲击,思想政治理论课要在教学内容、方式等方面加以改革,提高大学生主流意识形态教育的实效性。     

关于“众手成志”的实践与思考

修志历来有“众手成志”之说。众手成志之“众手”，各有所指，各有所用，侧重不同。一是领导“推手”：重视修志工作，人力物力支持；二是供稿人“托手”：提供资料翔实，打好坚实基础；三是专家“拉手”：出谋划策，解疑释惑；四是编辑“抓手”：分工负责，各把一路；五是主编“控手”：谋篇布局，总体把握。“众手成志”，只有众手都出力，并且形成合力，发挥集体智慧，才能成就一部高质量的志书。     

公安院校警察体育基础课程的改革与建设

针对公安院校新生入学后普遍身体素质偏差，警察体育基础课课时少，训练内容、方法和手段单一等问题，通过对采用的不同教学方法、手段进行综合试验比较，并通过体育统计学t值检验，研究公安院校警体基础课程设置、内容优化以及如何有效提高学生体能的途径与方法。     

提升军（警）校学员政治理论认同度的思考

政治理论课教学在军（警）院校教学体系中占有极其重要的地位。政治理论课教员要坚持以马克思主义的意识形态为导向，以鲜活生动的话语为载体，以实现知识的内化为目标，不断提高军（警）校学员对政治理论课的认同度。     

“三八式”干部称谓探析

“三八式”是对抗日战争初期参加革命的干部的习惯性称呼，通常也用来指整个抗日战争时期参加革命和加入共产党的干部的通称。“三八式”干部的称谓来源于1938年前后中国共产党制定的一系列特殊的关于干部和党员政策。“三八式”干部经历了严格的马列主叉毛泽东思想的教育，同时也走过了特别的政治历程。     

应用文写作教学“去文学化“探讨

应用文写作教学中,专业教育所养成的教师的文学思维定势,是导致教学目的和教学内容发生偏移的重要原因.应该从两类文体(实用类、审美类)写作的不同思维方式、不同表达方法以及培养不同的"话语责任人"等方面加以区分,以社会职业工作需要为导向,以写作技术为重心,构建符合应用文自身特质的教学内容体系.