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991.
对学科建设与专业建设的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
马涛 《国家教育行政学院学报》2008,123(3):37-39,43
在高等学校,学科以教师的存在而存在,专业以学生的存在而存在。专业建设应遵循均衡配置资源原则。学科建设与学位授权点建设是有区别的一对概念。承担公共课教学的学科也应纳入学科建设的对象范围。 相似文献
992.
本文针对当前高职院校中计算机人才培养模式进行分析,提出了大平台、宽口径设置专业、同心多向设置专业方向的构想,并对课程设置、培养模式等方面进行探讨,希望能和对此问题感兴趣的同行共同探讨,为高职教育贡献微薄之力。 相似文献
993.
《云南社会主义学院学报》2015,(1):2
<正>陈友康,云南宾川人,1963年7月生。1985年毕业于云南师范大学中文系。1991年9月至1992年7月在复旦大学中文系古代文学进修班修完硕士研究生主要课程。历任云南民族大学汉语言文学系副主任,上海大学文学院院长助理,云南民族大学文学与新闻传播学院院长、教务处处长,中国民主促进会中央委员,云南省高校高级职称评审委员会委员,云南省学位委员会新闻专业委员会委员,教育部人文科学基金项目通讯评审专家,《中国社会科学》外审专家,云南省哲学社会科学规划项目评审专家,云南省哲学社会科学成果奖评审专家等。现任云南省社会主义学院(云南中华文化学院)副院长,民进云南省委 相似文献
994.
郭培霞 《湖北省社会主义学院学报》2015,(3):86-87
高等教育大众化与社会经济的发展促进地方院校的转型发展,这为地方院校师范专业教育的改革提供了机遇和挑战。高校领导者要认清形势,立足地方,突出应用性,优化课程结构,注重社会实践,加强与基础教育的合作促发展。 相似文献
995.
改革应用型人才培养模式,提高大学生创新能力和综合素质 总被引:1,自引:0,他引:1
《青少年研究-山东省团校学报》2007,(4)
高等教育大众化和经济社会的快速发展,对财经类院校计算机本科专业的人才培养带来了严峻的挑战。面向多样化的社会需求培养应用型人才,是财经类院校人才培养目标的合理定位;加快高校应用型人才培养模式综合改革,创新实践教学环节是体现应用型人才培养目标的基本策略;在此基础上,完善教学课程体系,积极改革教学方法与手段,深化实践教学改革,交叉融合"四位一体"综合性实践教学体系(实验教学 双语教学 科技创新 实践基地),注重学生素质拓展,提高学生综合能力,努力培养适合经济社会发展需求的高素质应用型的信息技术与管理人才。 相似文献
996.
莫蓉 《中共南宁市委党校学报》2007,20(5):16-18
创新是一个国家不断发展,在国际竞争中取得主动地位的重要决定因素。南宁市在加快北部湾经济区开放开发的大好时机中,需要创造更好的投资环境,提供更多的公共服务。面对发展的机遇和困难,实现工作的新突破,各级政府及其公务员必须多途径地大力提升自身的创新能力。 相似文献
997.
王国平 《湖北省社会主义学院学报》2007,(5):71-73
本文首先对创新能力的内涵及重要性进行了诠释,然后就传统教学模式对创新能力培养带来的影响展开了分析。在此基础上,作者对大学英语教学中有利于创新能力培养必须遵循的原则进行了探讨,并对培养学生创新能力应采取的措施提出了自己的建议。 相似文献
998.
999.
《长沙民政职业技术学院学报》2007,14(3):F0003-F0003
长沙民政职业技术学院于1995设置现代殡仪技术与管理专业,该专业的开设,结束了国内院校无殡葬教育的历史,也是目前国内殡葬教育的最高学府。2005年10月,该专业作为全院两个教学试点改革专业通过省教育厅验收,被评为优秀:2005年11月,被评为院级品牌专业:2006年被列为湖南省教学精品专业和国家示范性高职院校重点建设专业。[第一段] 相似文献
1000.
饶玲 《江西青年职业学院学报》2007,17(2):39-40,63
实训教学,作为商务英语专业技能型人才培养的实践教学的重要环节,它对培养学生的基本能力和基本技能起着至关重要的作用,应该得到高度的重视。本文围绕职业院校技能型、应用型人才的培养目标,按照“以能力为本.注意基础训练,强化实践技能,培养综合能力”的教改指导思想,以技能型人才实训教学为切入点。通过多年来进行商务英语技能型人才实训教学的实践来探索一条商务英语教学的新思路。 相似文献