多党合作服务中国式现代化的实践总结

党的二十大报告全面阐释中国式现代化在实现中华民族伟大复兴征程中的五大特征和本质要求,其中面对人类社会亟待解决的世界性贫困难题,中国向世界提供了强有力的中国经验和中国方案,多党合作助力毕节试验区改革发展的“毕节经验”便是其中之一。毕节曾是贵州人口最多、共同富裕难度最大、物质文明和精神文明极不协调、人与自然矛盾最为突出的地级市,得益于统一战线三十五年如一日的倾情帮扶,创造了多党合作毕节实践模式,探索了人口规模巨大的现代化、共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化和人与自然和谐共生的现代化的实践路径,是多党合作服务中国式现代化的实践总结。     

中国式现代化历史进程发展意义分析

中国式现代化具有历史性意义,是中国前所未有的飞跃性发展。中国式现代化不仅构建了一种新的人类现代化形态,还提供了独特的文明逻辑和历史启示。中国式现代化的历史进程及发展对中国来说有着重要意义,在中华民族伟大复兴的征程中彰显了历史主动性。突出中国式现代化以人为本的发展意义,了解中国式现代化对人类的特殊性与发展理念,最后明确现实启示,中国式现代化为我国这一东方大国如何加快实现现代化提供了明确的实践定位。     

公安机关“说理式”执法探究——基于袭警罪正式入刑的背景

袭警罪入刑后,公安执法实践中存在袭警罪的不合理适用问题。针对社会危险性不大、情节轻微、尚不构成刑事犯罪的违法行为,公安机关可合理适用“说理式”执法。这符合现代文明法治理念的要求与树立公安机关执法形象的现实需求,有利于减少执法活动中的“泛武力”现象,尊重执法相对人。“说理式”执法是基于依法治国总要求和公安工作科学规律所作出的必然选择。推行“说理式”执法,公安机关应从制度保障、机制确立与工作落实3方面着手,要求执法民警转变执法观念,提升自身“懂法理、明事理、讲情理”的能力素养,减少乃至消除执法冲突,避免袭警罪的不合理适用。     

论网络环境下情感调节在听力教学中的作用

“以人为本”的核心理念是网络教育的精华所在,网络技术为英语视听教学创造了真实的情景与和谐的学习环境。利用网络开展英语听力教学,采取灵活的听力策略可诱发学生良好的情绪,培养学生积极的学习情感。     

国际私法案例教学中应注意的基本问题

案例教学法指的是将案例融入到课堂教学中,从而完成知识讲解和技能传授的一种教学方法。在这一过程中,需要对相应的案例进行分析,评价与总结,然后加深对于知识的理解和记忆,是法学专业课程教学中十分常用的一种方式方法。这一过程中所采用的案例,通常由教师收集和改编,因此具有一定的针对性和实用性。本文对此做了相关研究,首先对案例教学法做了简要介绍,然后分析了《国际私法》课程的相关特点,以及法学案例教学的基本特征和规律,最后结合实际情况探讨了国际私法案例教学中应注意的几个基本问题。     

法学实践教学存在的问题及对策——以L学院法学实践教学为视角

法学实践教学的重要意义已经为人们所熟知,然而在实践教学开展的过程中不可避免地出现各种各样的问题。本文立足于L学院实践教学的现状,指出实践教学中存在的问题,从问题入手,期望改革创新L学院法学实践教学,从而充分发挥其在综合性法律人才培养中的作用。     

高校《民法学》课程教学的问题与改进研究

随着我国经济社会的快速发展,法学学科作为人文社会科学中的一部分在社会生活中扮演着愈加重要的角色。在高校法学专业课程当中,《民法学》课程作为基础性必修课程之一,其课堂教学也应与时俱进。本文从高校《民法学》课程教学改革入手,简要分析了目前在教学方法及教学内容、师资中存在的问题,并提出相应的如采取多种教学方法、丰富课堂教学内容、健全教师队伍与考核等改革建议,旨在为《民法学》课程教学工作的高质量实施提供帮助,以便培养合格的法学专业人才。     

《治安学》课程“教学练战”一体化教学模式探索

《治安学》课程“教学练战”一体化教学模式是在《治安学》课程中开展的一种有效的教学模式,它将传统的课堂教学与警务实战训练有机结合起来,让学生在课堂上接受理论知识、警务技能训练和警务实战演练。然而,传统的教学模式对学生的创新能力和实践能力的培养存在一定的局限性。而“教学练战”一体化教学模式能够充分发挥学生的主体作用,把理论与实践相结合,培养学生的综合素质,从而提高学生的实践能力。目前,“教学练战”一体化教学模式在《治安学》课程中推行已取得了初步成效。但由于本学院正处于转型升级、筹建新学院的阶段,存在理论教学与实战训练结合不够紧密、实训资源不足和考核方式单一等问题,使得“教学练战”一体化教学模式还不能完全适应《治安学》课程的发展需求。因此,应当对其进行进一步改革和创新,提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的实践能力和综合素质,使其更好地适应新办公安本科专业《治安学》课程发展需求,更加契合公安一线工作需要。     

基于案例式教学的法律课程改革对策与思考

在法学教育中利用案例教学法,是一种行之有效的教学手段,和传统的理论教学之间形成了相辅相成的关系,高职院校的教育是为了培育实践应用型的法律人才,在课程改革中,要利用案例教学的方式,发挥案例教学优势,提高育人质量。本文分析了案例教学的特点,结合案例教学在法律课程中的应用优势,总结了案例教学下法律课程的改革对策。     

新型活页式教材设计方案的实践探索——以《行政诉讼事务处理》课程教材为例

法律类职业教育院校教学实践中,对于新纳入教育教学活动中的新型活页式教材的设计方案,应基于工作过程和综合学习设计理念,按照活页式教材开发路径,分析典型工作任务、设计学习任务、设定学习目标、开发评估工具、融入课程思政,依序对活页式教材设计方案进行开发探索。