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931.
从“工业化”到“现代化”再到“中国式现代化”,中国共产党成功探索出一条极具中国特色的新型现代化道路。中国式现代化体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一、物质与意识的辩证统一和系统观念。基本国情、根本制度、自然规律和中华文明优秀特质决定了中国式现代化呈现出独有的鲜明特征。推进中国式现代化必须始终坚持中国共产党的领导,全领域协同推进,为人类社会发展贡献中国力量。 相似文献
932.
2020年6月至9月,全国人大常委会组织开展了关于全面加强生态环境保护依法推动打好污染防治攻坚战的决议贯彻落实情况专题调研。同年12月23日,全国人大常委会副委员长丁仲礼在十三届全国人大常委会第二十四次会议上作了全国人大常委会专题调研组关于《决议》落实情况的调研报告。 相似文献
933.
在2006年初首届培训班成功举办的基础上,第二届全国德语专业青年教师培训班于2007年7月16日至20日在同济大学举办.本次培训由教育部专业外语教学指导委员会德语组联手歌德学院北京分院主办,同济大学德语系承办.来自全国各地共29所高校的42名青年教师学员以及分别来自全国5所高校和歌德学院北京分院的6名培训教师汇聚盛夏中的上海,就教案设计,听力、会话和阅读三项技能训练以及德语专业四级考试专题等内容进行了探讨与交流. 相似文献
934.
随着我国经济社会的快速发展和国际化水平的不断提高,国家越来越需要大量的高层次、高技能、复合型、创新型人才。高等学校承担着为社会培养高质量人才的根本任务,新形势对高等教育提出了更高、更新的要求,对人才培养目标、培养模式等提出了新挑战。高等学校需要牢固确立质量是其生命线的意识,在知识结构、综合素质、创新能力和适应社会能力等方面对人才培养体系和过程进行改革。在党的十六大和十六届四中、五中全会精神的指引下,在全国公安机关深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进公安工作的决定》和“二十公”精神的鼓舞下,我校深… 相似文献
935.
元认知这一概念是由美国发展心理学家弗拉维尔(J.H.Flavell)最早在1976年提出的[1]。近三十年来,国内外学者对这一领域进行了大量的研究,发现元认知水平的高低在很大程度上决定了学生的学习效果。同时元认知具有以下五大功能:1.它是智力的核心成分,能促进智力发展;2.能提高认知效率,快速有效地达到既定目标;3.能增强学习能力;4.能弥补认知能力的不足;5.有助于主体性的发展。[2]一、对元认知及其与公安院校学生学习关系的理论认识(一)元认知涵义及结构元认知是指对认知的认知,即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。元认知包括元认知… 相似文献
936.
对高职院校农业类专业教学若干问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
朱吉生 《国家教育行政学院学报》2006,103(7):18-20
近年来,高职农业类专业教学改革虽然取得了一定成效,但仍然存在一些问题。为了提高高职农业类专业教学质量,应该真正明确高职农业类专业教学的培养目标,加强双师型教师队伍的建设,优化课程结构体系,突出实践性教学环节,完善农业类专业教学基地的建设等。 相似文献
937.
苏俊宏 《国家教育行政学院学报》2006,106(10):58-60,78
我国高校教学评估工作自1993年开展以来,对于改进高校工作、提高人才培养质量起到了重要作用,但也存在一些问题,比如评估机构单一、学校内部评估未能得到充分重视等。因此,高校要坚持科学的发展观,采取多种对策来改进和完善评估工作。 相似文献
938.
对应用型大学实践教学的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
应用型大学以“培养具有较强的创新能力和综合应用能力的专业应用人才”为主要目标。三江学院的实践说明,要实现这样的目标,就必须强化实践教学的理念,加强实践教学的建设与改革,构建起新的实践教学体系。 相似文献
939.
一位哲人说:“对个人而言,凡不能怀着激情去做的事情,都是没有意义的。”张晋藩先生就是怀着将学术作为天职的志向和激情,毕生从事法律史研究与探索的。一、中国宪法史研究张晋藩先生说:“百年宪政是我学术生涯的第一个课题”。自1952年在中国人民大学国家与法权历史教研室从事中国法制史教学研究开始,伴随着新中国的宪法起草与宣传,张先生就开启了宪法史的研究。 相似文献
940.
学举部长《用科学发展观认识、定位、推进民政工作》的重要讲话印发后,我局党组及时组织专题学习、召开专题座谈会。大家一致认为李学举部长的讲话内涵丰富、思想精深、高瞻远瞩,深化了民政事业新认识、定位了民政工作新职能、提出了民政业务新要求、明晰了科学推进新方法,是指导今后民政工作的纲领性文件。特别是提出的“如何定位民政工作”,是摆在民政人面前的重大理论和实践课题,回答了武汉等基层民政部门深感困惑的大问题。在此,谈一点学习体会。 相似文献