青少年去个性化状态与不道德行为分析

个体处于群体中时会表现出一种个体独处时不会产生的特有的社会心理现象——“去个性化”。去个性化现象往往与不道德的消极行为联系在一起。青少年的一些心理特点使他们比其他年龄阶段的个体更容易产生去个性化状态。本文从去个性化状态的产生条件出发，结合青少年心理特点分析了去个性化状态如何导致不道德行为，并提出避免青少年去个性化状态引发不道德行为的对策。     

疯狂的上海车牌

<正>为了控制私车的数量,上海对私车车牌采取限量拍卖的形式。相对于北京、广州等大城市的免费上牌,上海私家车主一直都是怨声不断。几年前,有关部门称私车牌照拍卖属违法,要求上海认真研究。但几年过去了,上海私车牌照拍卖却又创新高。     

当代青年知识分子的个性化发展研究

当代青年知识分子是我国先进生产力最活跃的因素,是社会形态中最有创造力和生机的特殊群体,青年知识分子的个性化发展是制约其能否发挥中国特色社会主义现代化建设生力军作用的关键因素。从分析研究青年知识分子个性构成的基本要素入手,阐明当代青年知识分子培育健康个性的重要性,揭示当代青年知识分子的个性化发展特征及存在问题,为当代青年知识分子的全面发展提供新的研究视角。     

现代远程教育:拓展继续教育新空间的最佳途径

随着WTO的进入,中国与国际接轨的步伐也越来越快,提高全民族文化水平与综合素质以迎接激烈的竞争,已成为迫在眉睫的头等大事.其中,继续教育显得尤为重要.随着现有的教育资源与急骤膨胀的高等教育需求之间、受教育者工作和学习之间的矛盾越来越突出,现代远程教育与传统远程教育相比,为继续教育、个性化教育、终身教育提供了一个全新的教学模式,是拓展继续教育新空间的最佳途径.     

新书推荐

《士兵突击》通过一组极富震撼力的当代军队中的个性化人物群像，给我们讲述了一个关于承诺、信念、善恶、真性情、坚强、挫折、才华和生死的精彩故事，引领着我们去寻找各自丢失的责任心、上进心、得失心、荣誉心、羞耻心、勇敢心、是非心和平常心。     

学生体育素养个性化的培育

随着基础教育课程改革的深入发展，个体自我意识的觉醒和成功概念的复归，个性化教育已成为素质教育中的一个显著特征，它不仅是现代社会发展多样化、多元化、丰富性的客观要求，也是受教育者个体自身发展的必然要求。作为学校教育重要组成部分的体育教学，在培育学生个性方面有着区别于其他学科的特点，它是在相对宽广的环境里，进行以身体练习为主的学与教活动，既有全班的统一活动，又有分散的小群体和个人的练习，师生之间有着频繁的接触与交流，这无疑在发展学生个性方面起着独特的作用。     

服务员

客房部、餐饮部是一个酒店比较重要的基础部分．让住进酒店的客人能够感觉到像回到家一样是李梅的工作职责。岗位虽然普通，但是李梅对自己的要求很高——工作应该根据客人的生活习惯去安排，按照不同的地域文化提供个性化服务．比如国外来宾调换时差。服务工作就不能单纯按照本地的时间进行。     

大学校园文化个性化建设的理论探求与实施策略

大学校园文化个性化建设是当前高校关注的理论问题。笔者从哲学、教育学、生物学、管理学等多维的视野中，探寻大学校园文化个性化的理论基础，提出了大学校园文化个性化的实施策略，以指导大学校园文化个性化的建设。     

如何培养个性化领导风度

领导风度是对领导者在长期的工作实践中形成的较为固有的个人气质、道德涵养、工作艺术等方面的综合评价。由于领导者个人的性格不同及成长环境的影响,所以领导风度往往呈现个性化。比如有的领导雷厉风行、敢说敢做；有的虚怀若谷,平易近人；有的诚信踏实,一丝不苟；有的优柔寡断,胆小怕事；有的圆滑世故,一团和气。真可谓林林总总、姿态万千。领导者是一方之主,领导风度直接体现于说话、办事、作决策之中,很大程度上影响其工作绩效。可以说,领导者能否造福一方,能否在自己所管辖的地方形成良好的政治和社会