都江堰市：以全程纪实促主体责任痕迹管理

都江堰市构建覆盖市、乡镇（街道）、村（社区）三级的党组织书记落实党风廉政建设主体责任记实手册机制,各级党员领导干部采取随笔记录方式,反映主体责任情况,将日常业务工作与落实主体责任同安排、同部署、同落实。针对不同级别的党员领导干部,分级分类、精准设计记实手册填报内容。既确保统一要求的“刚性化”落实,又推动“个性化”问题得到解决。此外,     

暴雨后的车牌遗产大战

据统计,截至2013年3月25日,北京市车辆摇号中签率是1∶80。"一牌难求"让原有的京牌车辆更显珍贵。2012年北京"7·21"暴雨之后,一辆报废车的京牌成为婆媳遗产大战的焦点。婆媳为争京牌上公堂2013年3月12日,在北京市房山区人民法院城关法庭内,一对婆媳为争一辆报废车的车牌对簿公堂。一个小小的车牌之所以让婆媳俩大动干戈,皆因车牌的主人、维系婆     

高中传记教学初探

当前传记教学被推上了高中语文新课改大潮的浪尖,传记教育甚至被视为实现素质教育的一条重要途径.那么如何在传记教学中凸显它的意义和价值呢?根据教学实践体会从三个方面进行了探讨:(1)领略传记的魅力,激发学生的阅读兴趣.(2)倡导个性化的阅读,丰富学生独特的体验.(3)体味传记中的人文气息,培养学生良好的情感品质.     

浅谈高职院校如何构建个性化教育的评估体系

高职院校个性化教育是高职教育的核心问题之一。构建个性化教育评估体系源于高职教育实践发展的需求。实施个性化教育将成为高职教育改革和发展的普遍趋势,如何构建合理的个性化教育评估体系已成为当今高职教育领域的一个重要课题。     

“松花石王”张俊秋

<正>随着中国经济的蒸蒸日上,人们早已衣食无忧,随之而来的,是人们彰显个性化的生活消费和精神追求。在收藏界,五花八门的收藏品琳琅满目,令人眼花缭乱,从一个侧面反映了当今老百姓对精神生活的向往,通过自己喜爱的收藏,获得陶冶情操的最大满足。本文介绍给读者的就是一位松花石收藏大家——张俊秋。     

伪装车牌车辆的查证与追踪

伪装车牌有假牌、套牌、遮牌、无牌等多种方式。对于伪装车牌车辆的查证与追踪是公安交管部门和刑侦部门在工作中经常面对的难题。通过对几类典型伪装车牌方式的分析,结合各地公安机关刑侦部门在工作中取得的成功经验,提出对于不同伪装车牌方式的具体查证与追踪方法。     

“三式一制”加强干部教育培训

武汉市江汉区采取“互动式、菜单式、综合式，学时制”相结合的方式，探索出一条个性化、专业化、特色化的干部教育培训路子。     

要注重用个性化方式解决个性化问题

任何事物都是共性与个性的有机统一，共性蕴含规律，个性彰显特色。因此，既要全面掌握共性特征，推动面上工作的开展；也要从不同对象的不同特点出发，用个性化的方式解决个性化的问题。     

色彩是我的最爱

从我画第一幅油画开始,我就知道了自己对色彩的敏锐感觉。五颜六色的油彩不仅带给我视觉上的冲击,更是最直接最快速的让我对色彩运用做出准确的判断——我的色彩表现开阔、多元,没有一系列理性方面的狭隘。我在色彩这个鲜活的世界里,自由自在地表现个性化的丰富情感,运用色彩规律和感觉,我给自己的每一幅作品设计了不同的命题。我的思路沿着复杂的生活主线展开,重构出超载生活本身的一幅自在天地,我可以在这个天地里进行更宏观的也更微观的观察,继而以更宽泛地思维方式面对画布。     

“全员、全过程、个性化、立体式”高校职业指导模式的思考与探索

高校职业指导工作是一项复杂的系统工程，此项工作的顺利开展与推动，是贯彻落实党和国家的教育方针、政策的需要。目前我国高校职业指导工作还处于起步和探索阶段，效果并不理想。笔者对高校职业指导的现状和存在的问题进行了分析，研究了国外高校职业指导模式，思考并探讨了我国高校开展与推动职业指导工作的对策，提出了“全员、全过程、个性化、立体式”的高校职业指导模式。