“德育教育”不妨从身边小事开始

2010年2月5日光明网刊登福凹的文章，武汉市汉南区纱帽中学初一学生周继承发现，寒假作业多了一项“德育作业”。在这份“德育作业”清单上，学校要求学生首先从孝敬父母、尊重长辈亲友做起，同时让学生走进社会，看望军烈属、福利院老人及留守儿童，参观爱国主义教育基地并写好心得，学做“爱国者”、“志愿者”。     

江西省宜春市理工信息学校

江西省宜春市理工信息学校创办于2001年.是一所经宜春市教育局批准,江西省教育厅备案的全日制中等职业学校。学校坚持"以人为本,德育为先"的育人理念,坚持"就业为导向、校企相结合"的办学模式,自觉规范办学行为,取得了显著的成果。学校历年被评为全市民办教育先进单位,2006年被评为江西省职业教育先进单位,2007年被评为江西省示范中等职业学校,2008年被评为     

试论新时期高校德育环境的优化

良好的高校德育环境是进行高校德育活动的基本要求。将高校德育环境分为了社会环境和学校环境两个部分进行探析,分析在新时期新形势下的高校德育环境存在的问题以及面临的挑战,并且从现存的问题入手,具体提出几点优化高校德育环境的措施,为学生发展提供良好条件,以顺应时代潮流,帮助学生健康成长。     

培育公共精神:推进德育有效衔接的着力点

统观当前我国大、中、小学的德育现状,会发现在德育教育的诸种问题中,德育衔接一直是人们热切关注和亟待解决的问题.德育衔接中不仅德育目标、德育要求、德育内容等方面存在着错位或断层,而且缺少整合与统领德育的理想价值目标.改变这一现状的着力点在于小学、中学、大学的德育教育都要培育公共精神并以此为价值目标,并从教育理念、教育实践层面、以及社会公共事务管理上培育公共精神,为德育衔接创设良好的客观环境.     

思想放谈

大学生“村官”工程，是培养社会主义事业接班人的重要战略。我们的教育环境，不仅要有大中小学和研究生院，还有农村这个广阔天地，这是培养人才的好地方。在广阔天地里学习、实践，不亚于读研究生。     

传统文化融入艺术类大学生养成教育的方法研究

习惯养成,是艺术类大学生德育的重要内容,同时也是一个难点问题。实施养成教育是有效解决艺术类大学生习惯养成的有效途径。本文以艺术类大学生德育的时代要求和该类学生特点为基础,将中国传统文化运用于养成教育。以培养艺术类大学生"人格养成""思维养成""实践养成"为三大目标,以"校园、企业、社会"为三大阵营,推广实施系列养成教育品牌文化教育活动,充分发挥传统文化对于养成教育的"融入、渗透、弘扬、践行"四大作用,形成独具特色的艺术类大学生德育工作体系。     

从他组织到自组织:高校德育体系的困境与超越

当前,高校德育体系存在一定的"他组织困境",表现为推动力量的外在化,引起内生动力不足;管理体制的行政化,导致体系不稳和缺乏特色;德育过程的专门化,造成体系缺乏合力。走出德育体系"他组织困境",关键是在观念上实现从他组织"建设观"向自组织"建构观"的转变,具体要实现从重局部到重整体转变,从重预成到重生成转变和从重外加到重内生的转变。     

日本:系统化、分阶段的的职业生涯教育

由日本著名漫画家宫崎骏执导的动画电影《魔女宅急便》讲述了13岁少女琪琪历经各种社会实践考验,与不同的人相遇相识并在他们的帮助下克服困难,最终成长为一名合格魔女的故事。由于该片的核心思想与日本文部科学省(简称文科省)所倡导的职业生涯教育的主旨恰相吻合,文科省在今年3月曾借助该片宣传和推进职业生涯教育。     

青春无悔

人物简介潘维松,男,汉族,1977年6月出生,中共党员,北京市怀柔区喇叭沟门满族中学副校长,高级教师。他从教十七载,始终坚持扎根山区教育,一直站在教学工作前沿,将自己的全部精力和热情都根植于喇叭沟门这片土地上。2007年潘维松被评为全国优秀教师、全国中小学优秀班主任,2012年荣获北京市优秀教师奖,今年还被推荐为2013年度全国教书育人楷模候选人。     

陶行知教育思想对职校德育课程建设的启发

职校的德育课程建设对于高职院校人才培养质量提高具有至关重要的作用。陶行知教育思想蕴含着深刻的课程建设思想,通过借鉴陶行知的教育思想,来分析职业学校德育课程建设中存在的主要问题,并进一步对职校德育课程设置提出了对策和思考。