印度沉思课的启示

据报载：在印度的一些中小学校，沉思是学生的必修课。学生们的首要“功课”是帮助老师整理教室，然后一起参加“沉思”，只有在这些活动完成后，学生们真正的课程才得以开始。目前，印度越来越多的学校正在引进此类项目，有的学校还开设了戏剧课和瑜珈课。     

美国明尼苏达大学学生事务管理工作特色与借鉴

美国明尼苏达大学的学生事务管理工作有着鲜明的特色,有许多值得我们借鉴之处:一是建立直接互动的学生事务管理机制;二是树立全力服务学生的思想理念;三是注重培养学生的思想道德素质;四是高度重视专业化的学生事务管理队伍建设.     

如何在语文阅读教学中培养质疑能力

孔子说：“疑虑,思之始,学之始。”阅读教学中加强质疑能力的培养,有利于促进学生积极思维,调动学生主动性,提高课堂四十五分钟的效益,教师要让学生懂得“学贵有疑”、要教给学生质疑的方法、对学生质疑因势利导解疑,以此培养学生会读书、会思索、真正学有收获,学有心得。     

加强和改进高职院校思想政治教育的几点思考

当前高职院校学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的,但也存在不少问题,面临严峻挑战,工作中还存在不少薄弱环节,因此,加强和改进高职院校学生思想政治教育,提高学生的思想政治素质,把学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具有深远的现实意义。     

加强和改进高校思想政治工作

能否将当代大学生培养成为高素质、高质量能承担起国家和民族重任的一代人，关键在于素质教育。当前，探索和改进大学生思想政治工作是迫切的，也是必要的。我们要本着“对国家负责，对社会负责，对人民负责”的工作理念，积极探讨和改进高校思想政治工作中暴露出的突出问题．并认真解决，努力加以完善和改进，争取把大学生思想政治教育工作做得更扎实，更有效，把工作落到实处，并推进到一个更高的水平。     

同心浇开和谐花——山西省阳城二中创建“平安校园”结硕果

山西省阳城县第二中学自建校以来，坚持“在自信中成长”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，努力深化素质教育，积极挖掘办学特色，坚持“学生为本、安全为天、德育为首、教学为主、服务至上”的工作原则，以“教育求真、管理求精、服务求实、方式求新”为目标，长期保持学生、教师犯罪率为零，教师、家长上访案件为零，校园安全事故为零。     

让思想品德课教学走进学生贴近生活

传统的政治课教学为什么学生越学越没有了灵气和活力?为什么学生在课程实施中不能体验到快乐?思想政治课缺乏吸引力, 原因之一就是教学内容远离学生的生活实际.由于教学内容与现实世界和现实生活相脱节,学生凭借自己所积累和拥有的生活经验又难以感知教材内容,这势必造成学生不能有效参与课堂教学,将本该具有浓厚生活气息和充满活力的政治课堂变成为学生读条条、记条条的思想理论灌输课和道德行为训练课.学生学得枯燥、乏味,教师教得艰难、辛苦.现如今,我国正在全面推进素质教育和课程改革,走进学生、贴近生活,赋予思想政治教育的生活意义和生命价值,成为当前思想品德课教学改革的必然要求.那么,如何帮助学生在思想品德课堂上,愉快而有效地学习,并使学生的心理和道德品质、行为习惯、思想情感等得到综合培养?本人就这一问题谈谈自己在思想品德课教学中的几点体会,请各位同仁赐教.     

泰安市学校德育让学生“动”起来

“在教室外边，我拿着一张废纸，想随手丢掉，可当我看到一位同学正弯腰捡垃圾，就羞愧地将废纸装进了口袋。回到教室，我在桌子下挂了一个塑料袋，发誓以后再也不随手丢垃圾了。”这是濮阳市油田第十九中学初二（1）班李珂同学的“三省”日记。在这所学校，每个学生都有本“三省”日记，学校通过这种形式开展德育教育，培养学生的好习惯。