赏识教育的实践反思

韩登亮在《当代教育科学》2005年第14期著文指出，赏识教育以尊重受教育者的个性为前提，以信任、真爱、激励为基础，通过对受教育者的赏识和赞扬，激发其主观能动性，发展其潜能，培养其创造性思维，实现自我欣赏、自我发展的一种教育方式。具体来看，首先，赏识教育有助于学生获得尊严感，树立自信心；其次，赏识教育提高了教育者的要求；最后，赏识教育的实质是以尊重人性为前提，整个实施过程都围绕着教育者对受教育者的赏识、激励来进行教学，充分体现教育与受教育者双向互动的过程。因此，赏识教育具有较强的现实意义．能克服单纯的“应试教育”的错误倾向，     

环境保护法不能直接调整人与自然的关系

对于环境保护法的调整对象,存在着两种观点,即环境保护法调整人与人之间的社会关系,还是不通过调整人与人的关系就可以直接调整人与自然(环境)之间的关系。认为环境保护法直接调整人与自然(环境)关系的观点,有三点不妥:第一,违背了法学的基本原理,混淆了法律规范与技术规范的界限;第二,否认了人的主观能动性;第三,把人之子系统与生态大系统对立起来。     

正确把握角色 努力推进和谐机关建设

构建和谐机关是建设和谐社会的重要组成部分，机关服务局在和谐机关建设中具有重要作用。全局干部职工在机关日常服务工作中，坚持构建和谐机关人人有责的理念，注重人文关怀，不断提高服务水平，特别是在资源节约、办公环境改造过程中，充分发挥主观能动性，从保障服务的愿望出发，运用和谐的思维方式，采取和谐的工作方法，达到和谐机关建设的目的，取得了一定实效。     

司法所长如何赢得党政领导的重视和支持

司法所没有党委政府的重视、支持是不会发展壮大的,所以作为司法所所长必须具有较强的沟通协调能力,充分发挥主观能动性,赢得党政领导的信任。     

试论建立调解学学科

人类进入群居生活到大社会，个体与个体之间、群体与群体之间、个体与群体之间会存在不同的矛盾纠纷。社会矛盾纠纷的存在是一种必然的社会现象，面对社会矛盾纠纷，人的主观能动性造就了人们解决矛盾纠纷的力量。社会越进步发达，解决社会矛盾纠纷的途径和方法就越多越好。     

践行能动司法重民生排民忧解民难

近期，最高人民法院王胜俊院长在深入开展社会主义法治理念再学习再教育电视电话会议上指出：“能动司法要求人民法院把各项工作自觉纳入党和国家工作大局，充分发挥人民法院的主观能动性，积极主动地为党和国家工作大局服务，     

抓住“创先争优”的三个关键点

创先争优取得实效不仅要有良好的氛围,更要围绕其关键性因素下大工夫。我们要在创先争优活动中充分发挥党员的主观能动性,大力提高党委成员自身素质,建立和完善科学的创先争优工作机制。充分发挥党员主观能动性是重点创先争优活动既是每一个共产党员必须积极     

浅析人力情报的重要作用

本文通过对人力情报作简要的阐述,分析了人力情报的特点以及发展现状,强调了人力情报在情报工作中的重要地位。应将人力情报与技术情报相结合,充分发挥各自的优点,相互弥补对方的不足之处。     

落实“五坚持” 抓好“五突出”——铜山口铜矿创建文明单位的经验

大冶有色金属有限公司铜山口铜矿是省国资委授予的“文明单位”。面对来之不易的荣誉，矿山人倍感珍惜．全矿干部员工以争创省级文明单位为目标，以继续推进文明单位创建工作为载体，按照重在建设、上下联动和充分发挥主观能动性的原则，认真落实“五坚持”，     

教学活动中如何培养学生的主观能动性

课堂教学的过程,实际上主要是学生的学习过程.学习过程也是学习者自我教育的过程.因此,教师在课堂教学过程中应该发挥学生的主观能动性, 着力培养学生的自主性学习能力,提高学生的学习效果.