论法律沟通的原则与技巧

为使法律沟通有效地进行并能达致沟通目的的实现,法律沟通过程中必须坚持一定的原则.这些原则包括平等原则、真诚原则、合法原则、适度原则、过程性原则和利益最大化原则等.与此同时,法律沟通还要讲究一定的技巧,主要有:法律沟通的主体要相互尊重和理解,法律沟通的语言要通俗易懂和富于幽默感,沟通要因时、因地、因人而异,等等.     

中国场域的协商民主:特色彰显与发展逻辑

协商民主不是中国特有,但可以体现中国特色。这种特色既鲜明地体现于社会主义协商民主的运行过程之中,也蕴含在它的发展逻辑深处。具体而言就是,坚持选举民主与协商民主的合力并举、寻求有序参与与维护社会稳定的有机均衡、立基于理性沟通以促进偏好转换,达成共识。     

未签书面劳动合同,为何不能获得二倍工资?

正虽然《劳动合同法》第八十二条明确规定"用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付二倍的工资。"但现实中,许多明明未签劳动合同的劳动者,却最终被法院驳回了要求获得双倍工资的诉讼请求。这是为什么?同意倒签,等于放弃二倍工资【案例】罗虹是2013年1月2日入职到一家公司的,虽然彼此就岗位、职责、工资、期限等内容达成了一致并已经按部就班地操作,但一直到2013年10月3日,公司才提出与罗虹签订书面     

下属部门私自招收员工，主管单位应否支付工资？

小保： 三个月前．一家公司门市部在其门口发布招聘启事称：受公司委托,特招聘仓库保管一名,月工资2500元。我应聘且被录用后,无论是公司还是门市部都没有与我签订书面劳动合同。由于我的工资一直被拖欠。我近日曾要求门市部负责人发放,但却被告知门市部并没有独立的法人资格,我应该向公司索取。而公司认为．门市部虽然曾经报告过需要招聘员工,但公司尚未批准,门市部便“先斩后奏”．事后公司也一直没有认可．即我与公司之间不存在劳动关系,我无权向其索要工资。请问：究竟应当由谁担责？     

单位让同事代签劳动合同，员工能否索要双倍工资？

小保：我入职到一家公司已7个月,近日,公司以我不能胜任本职工作为由,决定将我解聘。我也觉得自己在公司没有多大的发展前途而表示同意,但要求公司支付自用工之日起超过一个月时间段里,未签订书面劳动合同的双倍工资。可公司认为,我与其的书面劳动合同,已经由同我一同入职、与我关系密切的同事李某代签,应当视为彼此存在书面劳动合同。鉴于我并没有授权或委托过任何人代签,且公司也不能提供任何证据证明我曾经授权或委托过李某代签,我曾多次提出异议,无奈公司却一再置之不理。请问：公司究竟应否承担支付末签订书面劳动合同双倍工资的责任？     

红红脸 出出汗——一场别开生面的党代表述职会

本刊讯（记者 常征）日前,金山区教育局系统举行了区党代表述职评议会议,启动了金山区党代表述职试点。教育局区党代表,局班子成员,局直属单位党组织书记和党员群众代表,区村居联系点代表及党员群众代表等70多人参加会议。4位区党代表在大会上述职,3位代表进行了书面述职．     

新媒体时代检察机关开展群众路线教育活动和增强社会沟通能力途径的探讨

在新媒体时代,众多信息传播和沟通方式的兴起,对检察机关开展群众路线教育活动和增强社会沟通能力提出新的要求。由于新媒体形式多样化,增加了检察机关工作的难度,也因其形式的多样性为检察机关与群众沟通联系提供了更广阔的途径,目前,部分地区检察院运用新媒体开展群众路线教育活动和增强社会沟通能力的工作收到了一定成效。同时,开展群众路线教育活动和增强社会沟通能力不能满足与群众的表层沟通,其工作重心仍然是切实履行法律监督职责。     

广集代表智慧 修改完善法规——“一办法两规定”草案、修订草案一审后修改情况综述

9月25日,市十四届人大常委会第十五次会议对主任会议提请审议的《上海市实施〈中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法〉办法（草案）》、《上海市人民代表大会关于代表议案的规定（修订草案）》、《上海市人民代表大会关于代表建议、批评和意见的规定（修订草案）》,即＂一办法两规定＂草案、修订草案进行了初审。之后,根据常委会的要求,常委会法工委通过多种途径和方式广泛听取本市各级人大代表和社会公众的意见。     

代表微博

上海市人大代表姜斯宪：转变政府职能,要下更大的决心,切实减少行政审批。一是更多部门要公布权力清单,明确权力边界。二是考虑通过协议授权的方式,把某些权力让渡给下级单位,把审批制变为备案制,加强事中、事后的监管。三是要把办事大厅做的更好,引入超时默认制度。四是在理念上,避免把局部发生的问题泛化。五是要有好的机制,让干部敢于负责。     

面向数字化时代的教育行政管理问题

21世纪人类将先后进入知识经济社会,这一社会的交际工具必将实现以计算机为载体的数字化。在数字化时代,个别教育、远程教育和终生教育将成为现实。本文主要就数字化时代的计算机辅助教学和网络虚拟教育机构两个方面,列举了一些可能出现的负面问题,并针对这些问题提出了一些相应的管理建议,供教育行政管理部门和广大教育工作者参考。