浅议语用失误

本文分析了语用失误的定义、分类、原因,给出了避免语用失误的策略：要学习语用原则,了解文化差异,也要结合教学。     

为实现法语外语教学课堂的交际目标

法国外语教学家Sophie Moirand认为,人的交际能力包括四个方面的要素,即语法要素,语篇要素,参考要素和社会文化要素.在我们的法语外语教学课堂上,教师应该对所授语言在交际方面的功能有着整体的认识,并在此基础上确定自己的教学目标.笔者认为,外语教学目标总体上可以分为三类,即交际目标,语言目标和社会文化目标.这三类目标恰好涵盖了交际能力的四个要素.在本文中,笔者的论述将只围绕着交际目标展开,因为这一目标在外语课堂教学中起着举足轻重的作用."中国的学生在法语课堂有哪些具体表现?如何根据他们的特点来顺利实现我们的交际目标?"本文围绕这一个问题,根据笔者的教学经验和理论积累,提出了一些相应的解决办法.     

新形势下的英语教育与培养跨文化交际能力

英语是跨文化交际的重要媒介。全球化新形势给我国的英语教育提出了新的挑战和更高的要求,培养学生的跨文化交际能力应成为英语教育的主要目标。在教学中,可以通过介绍文化背景知识、进行中西文化对比、创造英语学习的文化氛围等方法培养学生的跨文化交际能力。     

跨文化意识与培养：依托文化内容进行大学英语教学

跨文化教育在大学英语教学中的作用已日益凸显,将语言教学与文化教学有机结合是培养学生跨文化交际能力的关键。本文提出一个寓语言教学于文化教学的新的大学英语教学模式,并指出该教学模式的优势及初步设想。     

浅谈词汇的文体意义对语言交际的影响

词汇的文体意义是其关联意义的一种,具有重要的语用价值。但在很多时候,由于交际者使用文体意义不同的词汇,而影响交际的进行,或是由于对词汇的文体意义把握不当(如忽略了现实的语境)而使交际无法实现。讨论词汇的文体意义,并重点论述其在语言交际中对交际目的,交际过程和交际者的影响,对于研究词汇的文体意义具有借鉴作用。     

探析我国英语教学中交际法的体现——以中国—东盟合作框架下涉外英语交际能力培育为例

英语作为交流的重要媒介和交际工具,其重要性越来越引起人们的重视,然而,传统的英语教学侧重于语言形式和知识点的灌输,忽视了语言的实际应用。因此,在现今英语教学中,如何应用新的教学方法来弥补传统教学的不足,培养学生的英语实际应用能力成为主要问题,本文就如何有效应用交际法教学来达到这一目的进行探讨。     

无名英雄杨黄霖和他的情报世家

2010年9月28日,杨黄霖叔叔病故。那天正是先父金城的忌日,杨家人说杨黄霖是追随老首长西去了……确实,杨黄霖叔叔是爸爸在延安时的得力助手和战友。杨黄霖,在延安交际处工作时叫黄霖,我记事时就认识他。他的妈妈肖禹,人们尊称为杨老太太,1946年春携长媳及孙儿孙女来到延安,入住交际处。当时的烈军属住在交际处的还有孙炳文夫人任锐及其女儿孙维世,欧阳陶承,黄齐生夫人王守瑜老太太,郭沫若的岳母喻老太太,以及林彪之父林明卿、姐姐林宝珠……他们都是交际处的烈属     

援交事件专题

【编者按】对中国大陆而言,援助交际可能是一个比较陌生的词语,也是一种新的社会现象。援助交际问题发端于日本,现已蔓延至韩国、中国香港、台湾及东亚地区。而2011年底发生在上海的中学生援交事件激起了社会各界的关注,本期主题研讨就是对上海中学生援交事件的学理思考。第一篇文章将援交事件置于社会治理的背景下,运用女性主义理论中的"他者"概念来解析援交女生在公众视野     

天津大学文法学院

天津大学文法学院是天津大学内设的综合性学院,设有英语、法学、汉语言文学3个本科专业,学院具有语言学及应用语言学、外国语言学及应用语言学、经济法学3个硕士点。学院下设英语系、法学系、中文系、大学英语教学一部、大学英语教学二部、研究生外语教学部、日语教学部7个教学单位,翻译与跨文化交际研究中心1个研究中心,以及斯拉夫研究所、科技法研究所、外国语言研究所3个研究所。国家大学生文化素质教育基地也设在文法学院。