论中国当代社会和谐语境的构建

构建和谐语境是建设和谐社会的重要内容,是我们这个时代的主旋律之一。和谐社会的构建离不开和谐语境的营造,和谐语境的构建,就是要构建和谐的社会语境。构建和谐语境必须有政治、法律和文化的基础保障,必须遵循"诚信"、"和善"、"礼貌"、"合作"四项基本原则。     

略论语言环境中文化因子的涵化

语言与文化之关联密不可分,一方面语言是文化的载体,而另一方面,文化又被认为是语言的第五维面。语言习得过程本身不仅仅涵盖语言学习、语言理解,同时还包含了解文化和体验文化。因此,语言交际中的文化范畴不仅仅是识别文化差异,更要在语言环境中植入文化对比和文化体验,进而促进话语者运用自己的文化能力解释规避文化冲突,促进高效的跨文化交际。     

对外语交际能力的跨文化因素研究

外语作为外国文化的载体,其交际能力的每一方面都渗透了目标语社团的文化因素,因而外语交际能力具有跨文化性。经过逐一分析跨文化因素对外语学习者的目标语交际能力每个方面的影响,提出“跨文化意识提升”的概念,指出跨文化意识提升在培养外语交际能力中的重要地位。     

突破提高——谈谈成年人的英语学习

在中国愈益与世界接轨的前提下,英语的重要性对于我们来说是不言而喻的。但很多的成年人都苦于学学停停,英语水平难以提高,本文主要从学习原则、学习技巧等方面提出了突破现状的方式。     

浅谈"跨文化交际"

跨文化交际是指民族间的交际 ,也是指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。中国人与外国人在问候用语 ,对年龄的看法 ,赞赏语言等多方面存在差异。为了缩短这些差异 ,我们必须在教学中尽快改进方法。编一些合适的教材 ,注重学习语言 ,了解西方社会 ,加强课外阅读及欣赏 ,在条件允许的情况下 ,请外教走进英语课堂。采取了多种方法后 ,会尽快消除隔阂 ,增进文化交际 ,为四化建设培养出更多的合格人才。     

英语阅读课程教学法浅谈

“交际法”的出现使英语教学发生了深刻的变化。授课都可以根据高等职业类院校的现状 ,对于英语精读、泛读课程有选择地运用交际法或传统法或二者结合的方法 ,对学生因材施教 ,对课程因科施教     

跨文化交际与外语教学

跨文化交际在外语教学中有重要作用。外语教师应提高自身的文化修养,把优秀文 化内涵纳入学生的知识结构,使跨文化交际与外语教学的文化性相结合。     

语用失误的归因错误及其启示

语用失误问题一直是应用语言学界和外语教学界讨论的热门话题。以往对语用失误的研究中存在两种不同的归因错误：（1）将语用失误的责任完全归因于表达者或受话者一方的表达方式或理解能力;（2）归因于第二语言或外语学习者的语言规则和语用规范的迁移。文章通过对这些归因错误的分析,从一个新的视角探讨语用失误的本质,思考其对跨文化交际和外语教学的启示。     

浅谈英语教学中交际能力的培养

随着世界经济一体化进程的不断深入,对于学生交际能力的培养越来越受到社会各界的高度重视。提高学生交际能力已经成为广大英语教师的当务之急和学生的迫切要求。教师应从选好教材、听说入门、课堂组织、语音文化知识培养几方面来有效地提高学生的交际能力。     

中国自由市场店主与消费者间的商务对话

在现实社会生活中,交际既是人际间相互交往的主观需求,也是社会生活的重要组成部分之一.鉴于人们都生活在自己的传统和文化环境中,所以交际活动离不开一定的文化和社会背景.因此我们说,人类的交际活动都不同程度地,客观地反映了一个民族文化价值观念.正是出于这一目的,本文通过对中国自由市场店主与消费者间的商务对话,分析研究在中国文化背景下,在双方谈话中所表现出来的文化理念和会话特点.