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902.
中日近代高等教育的比较--以戊戌变法、明治维新为中心 总被引:1,自引:0,他引:1
中日两国一衣带水,高等教育交流自古不断,隋唐时期,日本曾向中国派出大量使节及留学生来华学习,并于八世纪初仿照唐朝的国子监在日本设立了古代的大学--大学寮,在很长一段时间里,中国一直是日本学习与借鉴的对象。但到了近代,中日高等教育的交流开始发生变化,中国在高等教育方面开始向日本学习与借鉴:京师大学堂章程仿自东京大学,《壬子学制》仿自日本学制,甲午战争后,中国更掀起一阵留日高潮,1906年留日学生达12000~13000之众①,1909年来华任教的日本教习达405人②之多。教育的发展是一个连续的过程,为什么中日高等教育的相… 相似文献
903.
马彩梅 《中共银川市委党校学报》2010,(5):91-92
在以学生为本的教育教学理念前提下,充分利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,促进高校教学的发展。 相似文献
904.
905.
906.
基于工作过程导向的专业课程体系建设,实质上是把职业能力要求作为课程改革的基点,认真分析职业能力对从业人员在能力、素质及岗位对人才培养规格等方面的要求,并据此结合实际工作合理调整课程结构和课程设置,进行相应的课程内容开发,以期培养面向生产、建设、服务、管理第一线的实用型人才,实现职业教育的人才培养目标。 相似文献
907.
908.
效率与公平的关系问题是经济学研究的重要课题.长期以来被许多经济学家认为是“经济学中永恒的主题”,它是一个国家在经济发展过程中必然要遇到和必须解决的重大课题。随着我国以建立社会主义市场经济体制为目标的改革不断深入.效率与公平问题也受到人们越来越多的关注。成为社会和理论界所讨论的热点问题。对此,国内外经济学界从各方面对这一问题进行了较长时间的讨论。 相似文献
909.
所谓能力,指的是完成某项任务、从事某项活动的主观条件。所谓领导能力,指的是领导者具备的与其职务相适应、能够肩负起领导责任的主观条件。或者说,是领导者的基本素质、思维方式、实践经验,以及对领导方法、技巧的把握程度,这诸多元素在实施领导行为过程中的综合表现。 相似文献
910.
当今世界,在工程招投标过程中,常常会有些官员提议甚至决定将某项工程给予其亲朋好友来承建,然后从中秘密接受好处。为防止此类以权谋私行为的发生,英国针对官员制定了一项利益声明制度,即:官员在参与决策之前要先说明拟决策事项是否关联到个人利益,利益内容包括个人在公司或社会上的任职、兼职情况,所加入的政党及社团,个人资产及所持公司股票,配偶及子女的任职情况等。其重点和目的是查找出可能构成冲突的利益关系,防止以权谋私行为的发生。 相似文献