全文获取类型
收费全文 | 7418篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
各国政治 | 90篇 |
工人农民 | 77篇 |
世界政治 | 290篇 |
外交国际关系 | 165篇 |
法律 | 509篇 |
中国共产党 | 1802篇 |
中国政治 | 2410篇 |
政治理论 | 721篇 |
综合类 | 1405篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 51篇 |
2022年 | 52篇 |
2021年 | 64篇 |
2020年 | 92篇 |
2019年 | 58篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 51篇 |
2016年 | 133篇 |
2015年 | 217篇 |
2014年 | 607篇 |
2013年 | 508篇 |
2012年 | 746篇 |
2011年 | 749篇 |
2010年 | 662篇 |
2009年 | 677篇 |
2008年 | 711篇 |
2007年 | 455篇 |
2006年 | 371篇 |
2005年 | 261篇 |
2004年 | 253篇 |
2003年 | 201篇 |
2002年 | 175篇 |
2001年 | 177篇 |
2000年 | 115篇 |
1999年 | 29篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有7469条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
利用毗邻著名旅游景区的优势,三亚文门文明生态村正在试图利用自己的生态优势、人文资源,融入三亚旅游发展的大盘子中,为今后的文明生态村创建、新农村建设拓开一片新天地 相似文献
12.
攀钢(集团)公司第七届科技大会用80万元重奖以孙朝晖为代表的“钒氮合金产业化技术研究”课题组。此事在公司内,甚至在攀枝花市也引起了不小的震动。孙朝晖:无党派人士,高级工程师,现任攀钢钢研院钒钛研究所副所长,攀枝花市政协委员。 相似文献
13.
14.
慎承芳 《学校党建与思想教育》2005,(10):40-41
在深入推进新课程改革的进程中,许多学校校长都在努力转变管理思想,改革管理制度,创新管理模式,也有一些新的突破,为全面深入推进课改奠定了良好的基础。但是,在学校管理改革的过程中,我们必须注意防止可能出现的几个误区。 相似文献
15.
晏 阳初 (1890 -1990) ,四川巴中人 ,留学美国耶鲁大学、普林斯顿大学 ,首创中华平民教育促进会 ,在中国长沙、定县、北碚以及菲律宾、泰国、危地马拉等国推进平民教育。晏先生世界驰名。20世纪40年代 ,曾和爱因斯坦等人一起被美洲学者推选为“对人类发展做出革命性贡献的世界十大伟人”。“三十年来 ,我们的工作不能满意 ,今天的处境更使我们痛苦。我们要做还是不能如理想去做 ;不做又复深感良心不安 ,只有在艰苦之中 ,冒着漫天烽火 ,站在人民当中 ,含着眼泪、咬定牙关 ,做一点算一点 ,做一滴算一滴 ;除了加倍努力之外 ,再渴望各方面共体时… 相似文献
16.
17.
18.
苏联共产党与苏联知识分子 总被引:5,自引:0,他引:5
刘克明 《俄罗斯中亚东欧研究》2002,(5):1-10
苏联知识分子问题,是苏联社会主义建设中一个带有特殊性的重大问题.苏联知识分子对苏共的向背,实际上决定了苏联社会主义的成败.苏联知识分子曾经与工人阶级、农民阶级一起创造了建设社会主义的辉煌业绩,取得了卫国战争的伟大胜利,在科学、文学和艺术创造中也取得了光辉成就.然而,与此同时,苏联知识分子也曾经在多次的政治运动中遭到压制和批判,知识分子的作用和地位始终没有得到苏共领导应有的重视,在严密的行政领导和组织控制下,知识分子的作用始终没有得到充分的发挥.到戈尔巴乔夫时期,由于改革方针的错误,政治局势发生动荡,知识分子终于站到了苏共的对立面,抛弃了苏共,抛弃了苏联式的社会主义.本文从理论和实践相结合上论述了苏共最终被苏联知识分子抛弃的原因和教训. 相似文献
19.
人类正在经历一场全球性的科技革命。我国只有提高科技持续发展的能力,才能通过技术的跨越式发展实现生产力的历史性跨越。其中,一个至关重要的问题是加快培育和发展具有中国特色的社会主义创新文化。创新文化环境,促进科技发展,既是一个深刻的理论问题,也是一个紧迫的实践问题。我们认为,搞清这个问题,对于理解江泽民“三个代表”重要思想尤其是准确把握其中的先进文化的前进方向具有重大意义。观念的创新、科技的创新、体制的创新都要回归于文化的创新,这不仅是逻辑的必然,也是历史的必然。因为文化是民族的母体,是人类思想的底… 相似文献
20.
现代社会的一种全面教育——人文教育 总被引:1,自引:0,他引:1
现代社会人们更加注重科学技术的教育 ,忽视了人文精神的培养 ,人文精神的教育出现缺失。社会的发展要求人文科学与时代同步发展。人文教育是一种全面教育 ,进行人文教育的目的在于消除个人与社会之间的差异 ,达到个人与社会的协调发展 ,培养更多的创新人才。 相似文献