谨防学术垃圾“滥竽充数”——访上海师范大学人文与传播学院教授詹丹

詹丹，男，1963年11月出生于上海。文学博士。曾先后在上海教育学院、华东师范大学中文系任教，现为上海师范大学人文与传播学院教授，上海高校都市文化e-研究院特约研究员。主要从事古代小说、都市文化的教学与研究工作。发表有《红楼梦与中国古代小说研究》、《红楼梦的物质与非物质》等专著，并主编《大雅中外艺术家画传丛书》。     

全国高校人文社科学报学会会长、北京大学教授 龙协涛来我校作“人文素质与论文写作”学术报告

本刊讯日前,全国高校人文社科学报学会会长、北京大学教授龙协涛应邀来陕西省委党校作学术报告"人文素质与论文写作"。省委党校副校长高锋主持报告会。     

高师体育课实施人文教育的思考

体育精神本质上是人的精神,是人类普遍价值之所在,所以体育学习不仅是技能技巧训练,更是一种体育文化学习和教育。本文旨在阐述人文和人文教育的内涵,结合《纲要》分析高师体育课开展人文教育的必要性,探究体育课中实施人文教育的基本途径,促进高师体育课教学改革。     

我们如何看待西方的偏见

朋友，在这个季节，你看到了什么？发现了什么？ 至少，在最近发生的西藏事件及奥运会火炬传递事件中，笔者再次发现了西方某些媒体的“偏见”。以分裂中华为背景的西藏打砸抢事件。竟被西方某些媒体美化为所谓追求“自由”与“人权”的“民主”运动，中国政府维护社会正常秩序的做法竟被其丑化。连发源于西方、承载人文精神和人文价值的奥林匹克运动．也惨遭西方反华势力的“绑架”——这真是一个莫大讽刺!     

试论导游业务的实践性教学

导游业务是旅游专业各学历层次要求开的一门专业必修课.尽管在课程教学中可以采取多种形式,但教学中突出课程的实践性是最核心的内容.     

高职经管类专业课程开发初探

高职经管类专业与工程技术类专业具有明显的不同特征，在基于工作过程的课程开发中要认识其特征、明确基本要求及步骤，并要处理好“六个关系”。     

谈通过语文教育提高五年制初等教育专业学生的人文素养

五年制初等教育专业是高等教育体系中培养小学教师的一个新专业,该专业的培养目标是培养人文素养、科学素养、创新能力统一的新型小学教师.其中人文素养的培养是摆在该专业面前的新的课题.本文主要从语文教学的角度尤其是教材的选编、教师的教育理念、教学方法的运用探讨提高学生人文素养的重要性及提高初等教育专业学生的人文素养的策略及途径问题.     

关于高职应用电子技术专业建设的思考

高职应用电子技术专业是一个传统的电子信息类专业，多年来，我们坚持改革和加强实践教学，努力做到学校与社会职业岗位能力需求相结合、师生与实践劳动者相结合。通过立项研究，实验室、实习实训基地建设等实践，在培养方案、课程设置和建设、课程教学模式、实践和实训过程河内容等领域作了一些研究和探索，取得了一些建设性的成果。     

师范院校如何注重专业型人才的培养——谈本科层次小学教育专业课程改革

随着我国教育事业的不断发展．就业形势的日益严峻，以及世界经济局势的波动．越来越多的高校毕业生将择业目标指向相对稳定的教师工作。这一变化一方面促进了中小学教师队伍整体素质的提高。另一方面也带来了一系列的问题。原因很简单．高学历的教师并不一定意味着高水平的教育和教学能力。事实上．义务教育阶段更需要教育专业型人才，而非学科专业型人才。     

名家风采:石云霞

石云霞(1942-),男,河南太康人,中共党员,武汉大学马克思主义学院教授、博士生导师,首届国家级教学名师(2003)。中国历史唯物主义学会常务理事,湖北省高校马克思主义理论教育研究会学术顾问。国家级教学团队《武汉大学思想政治理论课程系列课程》(2008)、国家级精品课程《马克思主义哲学原理》(2004)、《马克思主义基本原理概论》(2010)带头人;国家级精品资源共享.课程《马克思主义基本原理概论》(2013)带头人;中央"马工程"《马克思主义基本原理概论》编写组主要成员。