全文获取类型
收费全文 | 8993篇 |
免费 | 34篇 |
国内免费 | 40篇 |
专业分类
各国政治 | 50篇 |
工人农民 | 95篇 |
世界政治 | 140篇 |
外交国际关系 | 99篇 |
法律 | 612篇 |
中国共产党 | 2800篇 |
中国政治 | 2591篇 |
政治理论 | 1230篇 |
综合类 | 1450篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 71篇 |
2022年 | 85篇 |
2021年 | 141篇 |
2020年 | 179篇 |
2019年 | 139篇 |
2018年 | 96篇 |
2017年 | 247篇 |
2016年 | 362篇 |
2015年 | 674篇 |
2014年 | 1441篇 |
2013年 | 776篇 |
2012年 | 915篇 |
2011年 | 673篇 |
2010年 | 603篇 |
2009年 | 582篇 |
2008年 | 466篇 |
2007年 | 291篇 |
2006年 | 281篇 |
2005年 | 197篇 |
2004年 | 224篇 |
2003年 | 173篇 |
2002年 | 157篇 |
2001年 | 126篇 |
2000年 | 116篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有9067条查询结果,搜索用时 15 毫秒
221.
从钱江两岸到东海之滨,从杭嘉湖平原到浙西南山区,当下,一场直面当代浙江人共同价值观的"我们的价值观"大讨论活动正在全省各地如火如荼地开展。价值、理想、信念、道德、精神……仓廪实而知礼节、衣食足而知荣辱。 相似文献
222.
相关条例明确指出,引咎辞职、责令辞职、降职的干部,在新岗位工作一年以上,实绩突出,符合提拔任用条件的,可以按照有关规定,重新担任或提拔担任领导职务。问题官员最近"频频复出",甫闻山西省静乐县原县委书记杨存虎因"女儿吃空饷"被免职仅仅两个月,随即便出任地级市环保局副局长。紧接着云南省大理白族自治州鹤庆县因2010年儿童血铅超标事件被免职的环保局局长去年12月履新。再往前看,还有三鹿"毒奶粉"事件被免职的官员陆续复出,宜黄拆迁事件中被免职的官员再任职等,这些复出都招致了社会质疑。当然人们不是非得跟这些官员过不去,也不是说曾被问责的官员就该永无出头之日。关注的背后,其实是对官员非正常复出的程序焦虑。 相似文献
223.
“90后”大学生道德价值取向实证分析与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
道德价值观是个人价值观体系的重要组成部分。随着经济全球化的不断深入,多元文化冲突与融合已经成为当今高校的时代境遇,对当代大学生的道德价值观带来深刻影响。本文通过对"90后"高校大学生道德价值观的调查分析和实证研究,揭示当代大学生的道德价值取向现状、特点及其发展趋势,为新时期高校德育改革提供借鉴和对策。 相似文献
224.
全国第十三次检察工作会议上,曹建明检察长站在检察工作科学发展的高度,强调新时期检察工作必须要牢固树立"六观",坚持"六个有机统一",切实做到"四个必须",在新的起点上推动检察工作全面创新发展。努力学习、深刻理解、准确把握、牢固树立正确发展理念和执法理念,在社会主义核心价值体系引领下构建和践行政法干警核心价值观,对于培育高素质检察队伍有着十分重要的意义。 相似文献
225.
开展“我们的价值观”大讨论活动,是浙江省贯彻党的十七届六中全会和省委十二届十次全会精神的重要举措,是在全社会广泛开展社会主义核心价值体系宣传教育的重要手段,是全面推进社会主义核心价值观凝练的重要途径。旨在通过学习价值观、讨论价值观、提炼价值观、普及价值观、践行价值观,深入总结社会主义核心价值体系在浙江的发展运用经验, 相似文献
226.
227.
为积极倡导以“务实、守信、崇学、向善”为内涵的当代浙江人共同价值观,推动建设物质富裕精神富有的现代化浙江,浙江省委宣传部理论处组织开展了围绕价值观建设的“微言九鼎”系列微博活动。来自各行各业的广大网友积极参与,撰写了许多优秀微博和学习体会文章,现择取部分体会文章予以刊发。 相似文献
228.
《学校党建与思想教育》2015,(18)
民族地区培育和践行社会主义核心价值观,必须结合民族地区的特殊因素,强化党委政府的主导作用,突出少数民族干部的表率作用,建立示范机制;注重引导青少年的价值取向,建立教育机制;发挥人民群众的主体作用,建立全社会参与机制。 相似文献
229.
《学校党建与思想教育》2015,(12)
实现社会主义核心价值观在大学生群体中的实践转化,是当前高校价值观教育的关键环节。文章依据马克思主义实践论,在分析核心价值观教育现状的基础上,提出应构建激发践行动力的教育机制,以唤醒大学生的主观能动性,自觉、自主、持续地践行核心价值观。教育机制包括以情境体验性为核心的引导机制,以激发能动性为核心的驱动机制,以发展践行力为核心的助推机制,通过逻辑递进又层次分明的教育机制,促进核心价值观从知识体系向信仰体系转换。 相似文献
230.
人生天地间,人际和谐和社会进步局面以每个人“责有攸归”为支撑条件.而每个人“生而有责”的要求,缘于“群”生活形态.“群”生活形态需要个人彼此分工,产生“赋”责、“负”责和“付”责的三种关系状态,构成人类的生存条件.工业社会发展带来了责任关系的更变,责任缺失、混乱、模糊而衍生的病象,无疑是不可否认的现实.在全社会层面崇仰尽责为美的时代文化,陶铸民众履职尽责素质,是社会主义核心价值体系建设的着眼点. 相似文献