输掉49亿欧元,法国交易员搅动世界经济

正6年前,人类历史上发生一起银行业最大规模的违规操作欺诈案,法国一名银行交易员因违规操作输掉49亿欧元,引发世界经济动荡。然而,却有人说这名交易员是拯救世界经济的英雄。为什么?6年后旧案重提,那场在电脑桌上发生的悄无声息的金融撕杀依然让人胆战心寒,由此引发的世界各国对金融监管体制的改革依然在提醒着人们。     

关于试行街道居民代表会议制度情况的调查

<正>2003年,浙江省各县(市)相继进行行政区划调整,原县(市)所在城关镇撤销"行政镇"建制改设"街道"。在计划经济体制时期,我国对社会的管理是以单位制管理为主,以基层地区管理为辅,地区管理主要是通过街道办事处和居民委员会这两个行政建制的组织来开展工作,通称为"街居制"。但这与现在新建的"街道"并非同一概念。实践中,现在的街道     

广西壮族自治区人民政府关于改革完善全区食品药品监督管理体制的实施意见

桂政发[2013]48号各市、县人民政府,自治区农垦局,自治区人民政府各组成部门、各直属机构:根据《国务院关于地方改革完善食品药品监督管理体制的指导意见》(国发[2013]18号,以下简称《指导意见》)精神,为确保我区食品药品监管工作上下联动、协同推进,平稳运行、整体提升,现就改革完善我区食品药品监管体制工作提出如下实施意见。一、指导思想、目标和基本原则(一)指导思想和目标。深入贯彻落实党的十八大、十八届二中全会精神,按照国务院改革完善食品药品监督管     

从封闭到“空转”苏联核心思想体系如何失去了影响力

苏联的文化体制及其核心思想体系是在一个极端时期形成的高度统一的动员型文化。极端时期结束之后，苏联文化体制不仅没有根本变革，反而不断走向封闭，最终失去内部活力，导致主流意识形态不断僵化，对内失去凝聚力，对外失去竞争力。这是导致苏联解体和后来俄罗斯实行“休克疗法”的一个重要因素。苏联核心思想体系从封闭走向“空转”的教训是值得我们深思的。     

融合与创新：现阶段高职素质教育的体系化建构——以无锡商业职业技术学院的实践探索为例

理性审视和深入调研发现，高职素质教育存在培养对象基础素质薄弱、合力育人梗阻、教育理念和教学模式惯性因循、毕业生发展后劲不足等问题。无锡商业职业技术学院在体系化建构素质教育过程中，顶层设计注重问题导向，体系建构坚持融合创新，创建了三模块素能并重的课程体系、“三堂四育”运行机制、“三考并行”质量控制制度，其实践经验值得探究。     

读书

正文化体制改革的探索与实践本书收录了李长春同志2002年12月至2013年5月期间关于文化改革发展的重要讲话、谈话,文章共计90篇,相关照片69幅。全书共分为"深化文化体制改革""牢固树立符合科学发展观要求的新的文化发展理念""加快推进文化体制机制创新""加快构建覆盖城乡的公共文化服务体系""为人民提供更好更多的精神食粮""推进文化科技创新""推动中华文化走向世界"     

经济体制改革“国九条”出炉

国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,研究部署2013年深化经济体制改革9个方面的重点工作。(一)行政体制:加快出台政府向社会组织购买服务的指导意见。(二)财税:扩大营业税改征增值税试点范围。形成资源税费和矿产资源有偿使用制度改革方案。(三)金融:出     

习近平:加快创新型国家建设步伐

正6月9日,中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会在人民大会堂隆重开幕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。习近平强调,我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。实施创新驱动发展战略,最根本的是要增强自主创新能力,最紧迫的是要破除体制机制障碍,最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。要坚定不移走中国特色自主创新道路,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,加快创新型国家建设步伐。     

坚持稳中求进 全面深化改革

正2013年12月23日至24日,中国共产党辽宁省第十一届委员会第七次全体会议暨经济工作会议在沈阳市举行。会议强调,要把深入贯彻落实党的十八届三中全会、中央经济工作会议精神作为当前的一项重要政治任务。要准确把握全面深化改革的方向、目标、重点,抓好中央重大改革措施的细化和落实,牢固树立进取意识、机遇意识、责任意识,坚持正确、准确、有序、协调推进改革,把自觉维护中央大政方针的权威性严肃性与因地制宜、发挥主观能动性结合起来,创造性地把中央的决策部署转化为具体工作方案和具体落实措施,做到专心致志以思之,革故鼎新以变之,精益求精以成之。     

文明单位创建实践模式的探索——以湖北三峡职业技术学院为例

文明单位创建是高职院校加强内涵建设的重要方面。高职院校文明创建的主要目标是：建立与社会主义市场经济体制和高等职业教育体制改革相适应的，与学校可持续发展和培养应用性、实用型人才相符合的，具有良好校风校貌的工作新格局。当前，文明创建工作基本停留在对考评体系的研究上，尚未从整体上提出系统性实践模式，探索出具有高职院校自身特点的文明创建实践模式是一个重要课题。