台湾禅

“一花一世界，一叶一菩提”。在台湾的日子，我在一个个微小的故事背后，体悟到玄妙的禅机。     

在学习中体悟何为“成功＂

每个人都渴望成功，成功并不是一种姿态和造型，也不是权利、财富、名誉等生命的附加价值或是社会整体意识强加给个人的参照物。成功并不取决于你拥有怎样的地位和财富，也不在于你取得多么优异的成绩或做出什么壮举……它是一个过程，是一个追求生命自身价值、体验生活的不断自我完善的过程。     

有关阅读的几个话题

阅读是一项脑力劳动、信息储存、生活方式，本文是作者就阅读这个话题所作讲演的提纲，它对阅读的功能、境界、范围、选择、诱因、视角、思维、比较与实践等多侧面进行了探索，阐明阅读的广度和深度对个人成长与事业成功的重要影响。     

井冈山精神的新时期启迪——参加井冈山学院专题研究班的体悟

在杜鹃花盛开的日子里,4月7日至14日,我作为中国井冈山千部学院第二期正司(地、厅、局)级干部"加强党性修养、坚定理想信念、保持优良作风"专题研究班的学员,到中国革命的摇篮--井冈山接受党性锻炼和理想信念教育.通过学习、参观、体验和研讨,我们如饥似渴地汲取井冈山精神丰富的营养,取得了多方面的学习收获. 深化了对井冈山精神的认识,增强了弘扬革命精神的自觉性 井冈山革命历史和精神,以前在书本中学过、影视里看过、课堂上听过,但"书上得来终觉浅".这次在井冈山学院学、现场听、实地看,边看边听、边听边想,使我对井冈山精神的景仰之情油然而生,弘扬革命精神的自觉性为之增强.     

试论儒佛道对传播的认识与实践

本文从文化学角度论证了中国古代宗教思想的传播观 ,认为中国古代宗教思想中富含对传播的认识和应用 ,归纳起来 ,有三大传播流派 :儒家———“经世致用派”;道家———“自在无为派” ;佛家———“直觉体悟派”。本文还寻绎了中国特色的传播理念和传播实践规律     

延安精神是引领我们前进的不竭动力——参加中国延安干部学院第二期加强党性修养专题培训班的体悟

2011年4月10日至20日,我作为中国延安干部学院第二期加强党性修养专题培训班（地、厅、局）学员,到中国革命圣地——延安接受加强党性修养教育,这是我一生的期盼,深感荣幸。通过学习、参观、体验和研讨,收获颇深。延安是中国共产党不断壮大、发展、成熟的显著标志,又是中国共产党领导广大人民群众在长期斗争中形成的宝贵精神财富。     

学会默默地享受生命——读《于丹趣品人生》有感

《于丹趣品人生》是著名学者于丹最新的作品，它是一本充满着宁静、恬淡、智慧的好书。书中，生动地讲述了她对生活的所思所想；诠释了对人生和幸福的生命体悟；告诉我们如何摆脱名利的羁绊，享受生命的孤独，觅得平凡的幸福生活。有人称，它不失为现代浮躁世界的一份清凉剂。阅读此书，仿佛聆听到于丹在娓娓而谈那些与她息息相关的生活点滴；那些妙趣横生又信手拈来的岁月故事。透过那一篇篇温暖的睿智之言，让我分享到了她宝贵的人生洞见和深刻思考。她带给我的不仅仅是古典传统文化。更多的是平凡生活中随处可见的山水情怀、琴棋书画，抑或一壶酒、一杯茶……     

从禅悟看松尾芭蕉对人生的体悟

一、松尾芭蕉诗歌创作中的禅与悟 禅的宗旨是“提倡心性本净．佛性本有，觉悟不假外求，强调以‘无念为宗’、‘即心是佛’、‘见性成佛’、‘顿悟成佛’”。可见，禅宗的理想是直接去抓住真如，而不要用任何智性、德行、仪式或其他作为媒介。当悟时，心胸坦荡，豁达无碍。禅宗的思想同样也感染了诗人们．     

“体悟—赏析”型语文教学模式的构建

《语文课程标准》要求教师在教学中充分利用学生的多种感官和已有经验,通过各种形式的体验,丰富学生的直接经验和感性认识,使具体感知与抽象思维相结合,从而激发学生理解、记忆并进一步探索学习,在兴趣的推动下提高学习的主动性和积极性。来自于古诗词教学实践的"体悟—赏析"型教学模式,充分挖掘古诗词丰富的艺术内涵,整合多种艺术手段,引导学生体验、感悟古诗词的艺术魅力,旨在培养学生品读、鉴赏古诗词的能力,提高其审美情趣与人文素养。     

浅析王阳明的教育思想及其成就

明代心学家王阳明不仅是卓越的思想家,也是杰出的教育家。他以“致良知”思想为教育主旨,悉心传授给众多弟子,形成了蔚为大观的阳明学派。王阳明教育思想的内涵、手段和特色,以及他的教育活动历程与成就,都是值得后人批判地继承的珍贵的历史文化遗产。