PBL教学法在医事法律专业教学中的移植

近年来PBL教学模式及其先进的教学理念越来越多的受到关注和肯定。本文结合医事法律专业的＂复合型＂＂多元化＂＂交叉性＂的特点简要探讨了PBL教学的特点和目标,分析在医事法律专业的实践教学中融入PBL教学法,对传统实践教学的有益补充作用;并具体介绍该教学法实施的具体过程,包括：案例资源的整合、科学的分组机制以及教师的控制和管理能力等环节。     

鲁迅杂文写作特点探析

鲁迅的杂文是中国新民主主义革命时期理论思维的一座高峰。鲁迅杂文是在中国反封建思想的斗争中产生的，其内容可以用广泛、持久、冷峻、深刻的社会批评和文明批评来概括。鲁迅的杂文是诗与政论的结合，是文艺性的社会论文，它既不同于一般的政论，也不同于一般的文艺作品，它具有一般的评论性质，同时又有文艺作品的特点，具有高度的思想性和艺术性。     

60年来公文发展简述

建国60周年以来,尤其是改革开放以来,我国的写作学事业可以说是得到了前所未有的发展,从学术界来说,建立了规范、系统并逐步科学化、现代化的理论系统。公文写作在规范科学中模式化,与时俱进,积极跟进信息化,在主体素质进步蹒跚的条件下快步推进信息化网络化。公文的管理发展,可以概括为:"简单规范——细化要求——规范科学——信息建设"这样几个阶段。公文写作学的研究突出表现为如下几个方面:"公文写作"在各高校形成专门学科;有关著作、教材、工具书纷纷出版;形成了一批较高质量的研究阵地即杂志刊物。     

应用写作课教学互动探析

应用写作课程采用传统的以教师为主导的“讲授型”和“单一型”的模式，这极大地制约了应用写作课的教学效果。运用案例分析创设教学互动情境、分组进行互动探讨、师生互讲互评等教学互动方法，教师和学生不再是主动与被动、灌输与被灌输的关系，而是互为主体、互相促进的新型教与学的关系。这种教学互动方法的应用，重视发挥学生学习的积极性、自觉性和主动性，增强应用写作课的教学效果，有助于增强学生的应用写作能力。     

昆体良教学法思想及其现代启示

昆体良是古罗马著名的教育家.在<雄辩术原理>一书中,昆体良系统地阐述了他的教育思想,特别是因材施教、启发诱导、学息结合等教学法思想.这些教育思想产生了极为深远的历史影响,对于当今教育实践仍然具有极其重要的现实意义.     

法学教学中推行视频法律案例教学法的探索

视频法律案例教学法优于传统的法律案例教学法：能更好激起学生学习兴趣,加深对所学法律知识的理解与记忆,有利于师生互动和锻炼学生法律思维能力。选用视频法律案例要坚持符合性、突出重点、实用性和新颖性四个原则。视频法律案例教学法分课前准备、课堂操作、课后交流三个阶段进行。从学生学习兴趣和积极性、是否符合课程教学大纲和教学要求以及学生满意度三方面评估其教学效果。     

党校公文写作教学的新思路——兼论公文写作教师必需具备的几种能力

公文是各级党政机关对社会进行有效管理的重要手段。党校公文写作教学必须围绕＂讲＂、＂写＂、＂评＂、＂思＂四个字做文章。党校公文写作教师必须具备综合素养广、基础知识宽、联系实际和思考意识强的能力。     

全国高校人文社科学报学会会长、北京大学教授 龙协涛来我校作“人文素质与论文写作”学术报告

本刊讯日前,全国高校人文社科学报学会会长、北京大学教授龙协涛应邀来陕西省委党校作学术报告"人文素质与论文写作"。省委党校副校长高锋主持报告会。     

诊所式法律教育一门深受学生青睐和欢迎的法学课程——来自福州大学阳光学院诊所式法律教育的报告

实践经验告诉我们:一个好的法学专业建设,必须有一个很好的教学计划、一整套很好的教学方法和教学改革措施。自2001年开办法律专业以来,我们一直在努力实行教学改革和全面推行案例教学法。2007年2月,我们又积极引进并开设诊所式法律教育课程改革试验班,在短短两年多时间