大大属哪种体裁？

王鼎钧先生的散文集《情人眼》,百读不厌。其中有一篇《诗》,说到他的一位朋友,在择偶上极为挑剔,他把太太分为三种：诗,散文,应用文。他认为,所选的对象,该是一本诗。有一次,他作了“最大的让步”：即使是应用文,也应该是一本《秋水轩尺牍》。     

卷首语

期刊又叫杂志。这个杂字值得玩味。杂,说的是期刊的内容涉及面比较广,比较多。确实,杂志的内容往往是天文地理兼有,世态人情并蓄。学术期刊同样如此,每一期的题材内容遴选,文章体裁搭配,图文样式摆布,往往会给人以杂多之感。然而,杂只是表面,在杂的面子之下,期刊其实还有不杂的里子。这所谓不杂的里子,往往体现在编者对某一类现象和问题领     

案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》为例

案例教学法运用于高校思想政治理论课的教学可以提高教学效果。运用案例教学法时应注重选择经典案例、注重师生互动交流,并及时进行案例点评和总结。通过案例教学,可以把枯燥的教学理论转化为生动的教学情境。文章以《思想道德修养与法律基拙》为例,阐述了案例教学法运用于各个章节的教学内容设计。     

论公文写作与申论写作之间的教学结合

公文写作课与公务员应试中的申论科目在考察目标、能力体现上的要求都是一致的。随着公务员考试的出现和推进,申论科目必将极大促进公文教学的发展,公文写作课程的教师应该以申论考试为突破口,在锻炼学生分析问题、解决问题,语言表达能力及写作技能方面改进公文写作教学,以适应学生就业和服务社会的需求。     

基于体验教学法的公安院校大学英语精读教学设计

大学英语精读课是我国各高校均开设的一门基础课和必修课,由于教师缺乏教学设计意识,沿用传统的教学模式,使得课堂教学缺乏生机,教学效果不甚理想。本研究以体验式教学法为理论基础,通过分析体验式教学设计应考虑的参数,对公安院校大学英语精读课教学设计进行了探索,提出了以学生为中心的公安院校大学英语精读教学设计三步走框架。     

探究行动导向情境教学法在高职物流英语课程中的运用

高职院校是我国高等职业技术院校,其中各个专业的技术性和应用性都很强,高职物流英语就更是如此,为了给社会市场提供更多、更优秀的物流英语人才,高职院校就必须要正视其物流英语的教学薄弱环节,改进其中不足,优化其教学方法和理念。现在教育事业的兴盛也使得教学方法日益多元化发展,探究如何本着行动导向的教育理念,在其教学中创设良好的教学情境,可使教学质量和效率有所提升,从而提高高职物流英语专业学生的职业能力和综合素养。     

对公文写作过程“依法行文”的几点思考

公文既然是具有法定效力的文书,是各级机关依法行政的重要工具,依法行文是每一个公文写作者必须给予高度重视的首要问题,具体来说就是从内容的确定到文种的选择,最终公文的流转都必须遵守依法确定、依法规定的原则,从而确保公文的法定地位,依法履行其行政和管理职能。     

从公安刑事法律文书的“三书”看规范化问题

新修订的公安刑事法律文书是请拘留报告书、提请批准逮捕书、起诉意见书,无论是学术研究、教材编写,还是业务部门的实际操作,在格式设计和依格式写作两个方面都存在一些问题。分析这些问题,说明公安法律文书规范化的实现是一个长期而艰巨的任务。     

倘若作家爱上了音乐

贝多芬说:我情愿写10000个音符,也不愿写一个字母。而我,情愿用10000个字,去换贝多芬的一个音符。但我知道,他根本不稀罕。有什么办法?在伟大的艺术与它谦卑的粉丝之间,就存在着这种不平等。但我依旧虔诚地朝拜着,并且相信:每写下10000个字,就与音乐圣殿的距离又近了一个音符……按说作家是以写作为工作者,可倘若他们心有旁骛,另有所爱,比如说爱上了音乐,那种状况好比是新干线没有好好地在新干线的线上跑,冲到了都内电车的线路上去了(一位作