女性写作困惑探析

女性写作已成为一种话语机制,然而其内涵至今仍含混不清。我们有必要从作家性别、艺术风格和女性经验等方面对女性写作进行梳理,进一步探讨其本质所在：女性写作应以女性性别为前提,以女性独立的人格为基础,以鲜明的女性意识为旗帜,对几千年来的人类文化进行解构与重建,在一种新的女性观上重新改写女性形象、女性命运,展现女性历史与现实的真实存在。     

人代会会议文书的种类、特点及其写作

人代会会议文书与一般的工作会议文书不同 ,是一种特定的会议文书 ,不仅种类多 ,而且写作要求也很严格。　　一、人代会会议文书的种类　　人代会会议文书由于会议的层次、规模、内容的不同 ,使用的文种有多有少。一般地说 ,全国和省、市一级的人代会议 ,使用的文种较多 ;县、乡一级的人代会议 ,使用的文种较少。从总体上看 ,大致有如下几类 :1.报告类。即在人代会上 ,提请人民代表审议、批准的各种报告 ,如政府工作报告、财政预算执行情况和预算草案的报告、国民经济和发展计划的报告、人大常委会工作报告、人民法院工作报告、人民检察院工…     

毛泽东公文写作思想探析

毛泽东公文写作思想表现为不是简单地、生硬地引用马克思主义词句,而是将其思想运用于公文写作中;公文写作必须以党的总路线、总方针为依据,注重调查研究和群众路线,善于汲取别人正确的思想观点和不同意见,精心构思,反复修改,一丝不苟,认真负责;公文写作应根据表达的思想内容、行文目的和行文对象选用文种、确立恰当的表现方法。     

法学比较教学法管见

法学比较教学法 ,是将具有某种联系与区别的教学内容放在一起进行分析对比 ,在比较中指示其本质特征 ,让学生准确而科学地把握其要点 ,以达到预期的教学目的     

当代学生的心理特点与写作素质能力的训练辅导

本文针对当代学生的心理特点,从写作素质能力训练培养的角度,对其教学的规律与方法作了有益的探讨。     

在公安应用写作课教学中体现素质教育

公安应用写作课教学,只有树立融传授知识、培养能力、提高素质为一体的观念,并贯穿于教学活动的全过程,才能体现素质教育。在教学中,一是要把培养和训练学生的写作能力贯穿于各教学环节中;二是创设多媒体的教学模式;三是采取多种形式帮助学生将知识转化为能力;四是改革写作课期末考试形式,体现精讲多练的原则。     

挖掘·汇集·展示——1999年7至12期《党史文汇》读后

地方性的资料刊物难办,地方性的资料刊物办得引人入胜难而又难。究其原因在于：地方的资料毕竟有限,不如全国性的资料刊物左右逢源;地方上的人物、事件毕竟少有轰动效应,不如全国性的人物、事件引人注目;加上资料写作不如其他文体写作自由,因受真实的较多限制而不能像文学作品那么好读。有此三条,想轻松潇洒地办刊,办出十分抢手的刊物,真是难如登天。     

“湘之颂——我敬仰的共产党员”征文启事

湖南是中国共产党建党和中国革命的重要策源地之一,处处传唱着红色颂歌。为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和习近平总书记考察湖南重要讲话指示精神,传承红色基因,讲好红色故事,以实际行动庆祝建党百年,本刊开展"湘之颂——我敬仰的共产党员"征文活动,展现不同历史时期湘籍共产党员的感人事迹,热情讴歌...     

“何以为家”？商业数字平台中的同人文写作实践研究

随着媒介娱乐发展,同人文化爱好者体量增大,因个人网站承载能力有限,同人文创作者和阅读者转向商业互联网世界寻求栖身之所。本研究以商业数字平台乐乎(LOFTER)中的同人文创作群体为观察对象,描述同人文爱好者如何通过征用数字平台技术满足协同创作、兴趣细分和非正式学习需求,分析平台数据化运营为同人文创作实践带来的挑战。研究发现,由于商业逻辑和文化价值的冲突,同人文创作群体难以稳定生存于特定商业数字平台。同人文创作者或将在"游牧"之中,不断寻找下一个"家园"。     

有效阐释的边界——以20世纪90年代的“个人化写作”研究为例

文学阐释必须从作品出发,让阐释主体与作品之间构成一种平等的对话关系,才能获得理性意义上的说服力。在20世纪90年代"个人化写作"思潮研究中,有些论文要么在参照目标的选择上不够严谨,要么在作品择取上缺乏整体意识或以偏概全,导致阐释的有效性值得怀疑。文学阐释的多样性与作品的开放性之间,永远存在着微妙的博弈。作品的开放性并不意味阐释的无限性。阐释的边界既包括作品本身,也包括附着于作品内外且影响作品内涵的诸多元素。