铸牢中华民族共同体意识的公共传播实践策略

铸牢中华民族共同体意识是我国民族工作的永恒主题,其核心内容是“五个认同”,旨在强化民族团结教育和增强民族凝聚力。公共传播具有现代性、公共性、互为主体性和交往理性等特征,它为这一重大课题的公众参与并达成认同、共识和承认提供了有效途径。这种传播面临着自身建设问题、传统传播方式的束缚、网络新媒介场域三个特征的影响、国内外有关因素的干扰等方面的现实挑战。传播的实践策略则包括传播定位的重构、传播多元主体的融合、传播渠道的优化整合、传播话语体系的构建、传播的技术路径、传播的制度伦理建设等方面。     

自媒体语境下高校思想政治教育话语权建设的策略

自媒体已然成为人们日常生产生活中密不可分的重要平台,同样,自媒体对于高校思政教育话语权的形成也具有明显影响。在自媒体语境下,以高校思政教育话语权为主要研究对象,通过对思政教育话语权作整体分析,明晰思政教育话语权面临的机遇和挑战,从而构建思政教育话语权提升的逻辑进路,文章在此基础上提出思政教育话语权的建设策略,以期在新的发展阶段为高校思政教育工作提供参考思路。     

精准脱贫视角下产业扶贫的困境与优化路径

就脱贫攻坚战而言,产业扶贫是一个绕不开的话题。农户要脱贫,乡村要振兴,产业是重要推力。从目前的研究现状来看,尽管产业扶贫是一个老话题,但产业精准扶贫是一个新课题。在当前精准脱贫攻坚背景下,产业扶贫策略是否需要进行调整?精准脱贫战略对产业扶贫提出了哪些新要求?产业扶贫的实际成效几何?这一系列问题都需要进一步研究与阐述。     

新媒体时代加强高校学生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育刍议

开展不忘初心、牢记使命主题教育不仅是高校加强基层党建的内在要求,也是高校加强学生党员意识形态教育的重要内容。新媒体时代信息传播的特征给高校学生党员不忘初心、牢记使命主题教育带来挑战。政府、社会、高校党组织和学生党员应通力协作,充分利用新媒体优势,推进不忘初心、牢记使命主题教育高效有序开展。     

产业扶贫资金使用:事实、问题与策略--基于对西部地区K市的调研分析

产业扶贫是实现全面脱贫的主要手段之一。然而,由于产业扶贫资金在使用过程中存在环节多、形式广、监督不到位等因素,导致各地脱贫攻坚中产业扶贫资金的贪污腐败问题层出不穷,产业扶贫资金常常因为涉及金额大、腐败群体基层化且社会影响恶劣而受到极大关注。基于此项事实逻辑,文章通过对西部地区的K市产业扶贫资金使用情况进行调研观察分析,进而明晰当前的扶贫产业资金使用上存在着缺乏统筹安排、资金使用计划性差、部分建成项目产权不明晰、配套资金未能到位、部分项目管理混乱等问题。最后,将高位推进扶贫项目监管工作、夯实项目精准实施基础、做好项目资金监管工作、严防扶贫领域犯罪。     

社会主义核心价值观微传播探析

当前,微传播作为一种全新的传播方式,已经成为宣传社会主义核心价值观的重要渠道。文章在研判社会主义核心价值观微传播存在的问题的基础上,探析了社会主义核心价值观微传播低效的主要原因,提出专业化、品牌化、法治化策略,以期筑牢微传播主阵地、加强微传播内容供给侧建设、坚守微传播红线底线,提高社会主义核心价值观微传播实效。     

社会治理视域下推动社会力量从事养老服务发展研究——以江苏省为例

目前,全社会特别是大城市养老服务需求急剧增加,养老服务进入新阶段,社会治理面临新要求。本文以社会治理为研究视角,在广泛调研的基础上,一方面肯定了江苏省在推进社会养老服务体系建设,鼓励社会力量参与养老服务事业发展中取得的成效,另一方面也指出目前存在的各种问题。提出应按照政府主导、社会主体、政策扶持、市场推动的原则,进一步统筹优化配置政府和社会力量的资源,理顺政府和社会力量在养老服务行业中各自所扮演的角色,狠抓落实已有的政策,并根据新情况新变化研究出台切实可行、便于操作的新措施,积极鼓励和规范社会力量发展养老服务业。     

基于童话叙事的幼儿想象力培养策略

童话叙事是童话家人生智慧的表达方式,童话叙事为儿童想象提供了大量素材和情境,而幼儿有自己独特的叙事方式和叙事能力。幼儿借助童话叙事能较好地进行叙事表达并进一步发展其想象力。这是因为童话叙事与幼儿想象力发展存在着诸多内在联系,体现为童话的文本建构能有效激发幼儿想象,童话的艺术传达契合幼儿想象发展的特殊性,因此,以童话为载体能有效培养幼儿想象力。其策略有二:一是要根据幼儿想象的特点,选择适宜于幼儿想象力发展的优秀童话;二是要采用适宜的方法,如作品阅读与欣赏法、故事讲述法、作品创编法与戏剧扮演法,以此培养幼儿再造想象与创造想象的能力。     

基于创新能力培养的高校专业社团实践载体构建策略研究

创新能力是由基础能力、创新思维与创新行为能力所构成.高校专业社团是培养大学生创新意识,提升创新思维与创新能力的重要实践载体.基于创新能力构成要素,坚持专业社团建设以服务专业学习为根本,以培养多元思维为核心,以提升实践能力为重点的策略,搭建优质学生创新实践活动载体,夯实学生专业知识与专业技能,强化问题意识和需求导...