中国传统儒家教育理论的当代场域

儒家文化是以教育为中心建立起来的思想体系，本质上是一种人文教育。儒家的人文教育，坚持将教育价值定位于“人道”化的社会群体．传统儒家教育理论的目标是励志、养性、修身、启慧、增才，这些对家庭教育是有力的支撑、对学校教育是有益的完善、对社会教育是有为的担当、对宗教教育是有效的填补、对自我教育是有价值的提升。     

司法行政干警核心价值观解读

在悠悠的历史长河中，无论历经多少沧桑巨变，我们的民族用坚定的信仰和勇敢的行动坚守着一份对于真善美的崇高而纯粹的追求。信仰和道德既是做人的价值要求，更是立国的稳固基石。履行执法职能的国家机关和政法干警，更应有自己的信仰和追求。“忠诚、为民、公正、廉洁”是干警的精神之魂、立身之本、执业之基、发展之源，它既是政法干警的核心价值观，更是政法干警的崇高信仰。深入开展“政法干警核心价值观”教育实践活动，对于政法干警形成坚定的信念与和谐愿景具有重大现实意义。     

以慈孝文化构筑文明“仙居”

要把长效机制建设作为基础性工作来抓,确保"慈孝"化虚为实,变"软"为"硬",变"个人行孝"为"集体行孝",使慈孝文化建设成为践行社会主义核心价值观的主要抓手十八大报告中指出,要"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观"。近年来,浙江省仙居县把建设慈孝文化作为践行社会主义核心价值观的主要抓手,     

大众文化:“塞壬的歌声”

大众文化价值观研究,这个命题如果演绎成一味的价值观导向研究,似乎很难脱离好为人师却未必受人欢迎的精英主义立场,或者说,从20世纪30年代就崭露头角的大众文化批判立场。在1960年代大众文化(mass culture)被努力正名为popular culture之前,"大众文化"的基础是"大众社会"(mass society)。它的前提在于大众是资本主义     

陶渊明文学思想的形成与发展

陶渊明是中国古典文学史上一位非常优秀的田园诗人,通过介绍陶渊明的生平及所处的时代,来重点阐述陶渊明文学思想的形成与发展。陶渊明的文学思想深受儒家、道家思想影响,并将两种思想有机融合,形成独特的文学思想。     

社会主义核心价值观践行策略研究

本文在分析中国特色社会主义核心价值观传播和践行的现实境遇,包括有利条件和制约因素、核心价值观践行的主体力量的基础上,提出了中国特色社会主义道路核心价值观践行策略。     

青少年社会主义核心价值观培育研究

青少年是祖国的未来和民族的希望,青少年健康的价值观的形成不仅关系到青少年自身的健康成长,更关系到建设有中国特色社会主义事业的发展。青少年是价值观形成的关键时期,他们好奇心强、自制力差,易受外界的影响,因此青少年社会主义核心价值观的培育工作需要个人、家庭、学校和社会的共同努力,四个方面形成合力,共同为建设有中国特色的社会主义事业贡献力量。     

作家的天职

《天行者》描述了一群处在社会最底端的乡村知识分子，写他们的人生状态，写他们的生活操守。     

滕州汉画像石“庖厨图”研究

山东滕州出土的汉画像石中的“庖厨图”类型多样，内容丰富，艺术风格独特，具有典型意义。这些汉画像石“庖厨图”是汉代经济、政治、社会生活的重要缩影：一方面，它反映出汉代封建经济的发展和物质生活的富足；另一方面，它也反映出自从汉武帝独尊儒术以后，儒家思想成为官方统治思想，封建孝道伦理渗透到社会的各个层面。现在研究汉画“庖厨图”，既可以深入地了解汉代饮食文化等风俗民情，也可以更好地了解汉代社会的全貌。     

一位空战老兵的非凡人生(二)

第三章青岛打工,少年即知穷苦滋味厌了学徒,投奔二哥从戎1935年10月,我满15岁,父亲认为我长大了,不能在家继续游手好闲,应该去城里当学徒谋生。母亲为我流过多次眼泪,她不忍将我送出去。我也下了决心,一定要冲出大孙家村,去见见世面,闯荡江湖,改变命运。临走的前两天夜里,我辗转反侧,不能入眠,件件往事涌上心头,我禁不住泪水湿透