建立分层分类的公务员量化绩效考核体系

公务员考核是公务员管理的重要环节，考核效果是公务员的培训、晋升和奖励等其他管理的环节的依据，也是决定政府工作绩效的重要因素。考核是否真正能够衡量公务员的绩效、是否真正能够比较公务员之间的贡献差异，方法至关重要。目前公务员考核更多的是以定性考核方法为主，对不同类别和层级的公务员采用大一统的方式进行考核，往往不能完全客观反映公务员的工作绩效，本文从量化角度入手对分层分类的公务员量化绩效考核体系进行探讨。     

实行量化监督 增强监督实效

2001年底，国务院批准长寿撤县设区，重庆市人民政府决定设立“重庆(长寿)化工园区”，给长寿带来了又一轮难得的发展机遇。作为重庆市最年轻的区，长寿具有明显的资源优势、区位优势和交通优势。重庆市委、市政府对长寿寄予厚望，要求抓住机遇，加快发展，为重庆做出更大贡献；88万长寿人民也渴望提前实现小康。新一届区委、区政府不负众望，及时调整发展思路，提出了把长寿打造成为“重庆工业高地、旅游休闲胜地、城郊型农业基地和渝东物流中心”(简称“三地一中心”)的战略目标，规划并建设了事关全区全面协调、可持续发展的重庆(长寿)化工园区和重庆晏家工业园区、桃花新城、长寿中心商圈、长寿湖旅游开发等八大重点工程。     

高职院校学生党员全程培养教育模式的构建

高职院校吸收优秀学生入党、确保学生党员自身的党性修养和模范作用等都需要相应的机制提供保障.鉴于目前高职院校在学生党员教育管理方面出现的系统性不强等问题,本文针对高职院校学生的特点,从高职院校学生党员发展体系、培养教育内容、过程控制和监督评价等方面着手,研究构建全程化、全方位、成螺旋式上升的连续态势的高职院校学生党员全程培齐教育模式.     

主题是世博会的灵魂

上海世博主题演绎顾问，全程参与主题策划的吴建中近日出版了《上海世博会看点》。本书由70多篇文章组成，作者聚焦上海世博会的建筑、展馆，揭秘展馆内部的看点。     

自然科学与社会科学的认识理路探讨

自然科学与社会科学的联系性、差异性问题一直是科学史上长期关注的问题.本文通过探讨自然科学和社会科学的差异,并结合二者分别对应的研究方式--量化研究和质化研究进行对比分析,从而得出二者在研究方法上应互通有无、相互借鉴,为完成科学的认识使命而亲密合作的结论.     

新疆塔城：实行农村党员分层量化积分考核

塔城地区实行农村党员分层量化积分考核制度，将农村党员划分为村两委正职、村两委副职和委员、年龄在60周岁以下的党员和年龄在60周岁以上有活动能力的党员等四个层次，分类赋予10分、20分、30分和50分的基础分值。将农村党员的责任义务细化为26项指标，明确规定相应的加减分值。采取“每月量分、年终积分”办法，建立党员积分台账，年底进行汇总并交全体党员评议。     

人口计生全程管理服务的“德江样本”

12月1日,在德江召开的全省人口计生全程管理服务工作现场会上,副省长刘晓凯指出,全省各地要认真借鉴铜仁地区对人口计生工作和人口计生全程管理服务"三级党委书记亲自抓"的重要经验,坚决落实党政领导责任制,强化人口计生综合治理。大力加强人口计生"三基本"建设,健全完善投入保障机制.坚持因地制宜、分类指导,强化各方参与、综合施治,进一步创新完善人口计生全程管理服务模式,推动全省人口计生工作再上新台阶。     

犯罪学研究中量化分析方法的使用：现状、问题与建议

量化分析发展不足是我国犯罪学研究面临的主要问题之一。通过系统性检索并获取2010—2020年693篇犯罪学量化研究文献，对其研究设计、量化分析方法和论文撰写进行细致分析，现有文献中大量存在研究设计混乱、分析方法粗糙和论文撰写不规范的问题。研究设计方面：现有研究过于依赖二手数据或非介入性调查，个体面板数据缺乏，样本量较小，少有随机抽样，且研究范围较窄；量化分析方法方面：部分研究仅使用了单变量分析，六成以上的研究仅使用了描述性统计分析，较多研究仅使用非随机样本并误用推论性统计方法；论文撰写方面，绝大多数研究并未汇报数据获取过程，对理论、研究假设以及概念测量等方面的描述也较为匮乏，同时多数研究未明确讨论研究局限。针对以上问题，应从研究设计、量化分析方法和论文撰写三个方面提升犯罪学的量化研究。     

由全程同步录音录像观司法公正

作为浙江省检察工作一大亮点之一的对讯问职务犯罪人实行同步录音录像自2007年3月1日在全国检察机关逐步铺开后,引起了媒体的广泛关注,同时也引发了学界的思考。总     

“四比四看”树干部形象

江西省景德镇市委组织部存全体组工干部中深入开展了“四比四看”活动，彰显了新时期组工干部的新形象。一比常规工作，看准的实际或效大。通过健全工作运行机制、建立工作保障机制、实施量化考核制度，为选人用人提供重要依据。二比个人水平，看谁的综合能力强。通过设立部内“机关讲台”，推行部外“实践讲台”，实施“挂职锻炼”等方式，培养锻炼干部实际工作能力。