新时代辽宁“六地”红色文化资源融入廉洁文化建设的思考

党的十八大以来,党中央出台一系列有力举措,着力加强廉洁文化建设,督促党员干部增强廉政意识、严守自律底线,在全社会培育以文化人、以文育德和以文养廉的文化风尚。辽宁“六地”文化中蕴藏的廉洁文化,具有重要的历史教育意义。在新时代背景下,深入挖掘辽宁“六地”红色文化中丰富的廉洁文化内涵,并以多种创新手段,将其融入党员干部廉洁教育的各个环节,是开展反腐败斗争的新思考与新路径。     

对抗秘密取证:对质权属性及范围重述

就对质权的理论定位而言,学界一直莫衷一是:有功利主义视角下的工具论,亦有自由主义视角下的权利论,还有混合了两种主义的有限权利论。对于对质权应该坚持较为宽泛意义上的权利论,其首先应作为一项权利而存在,其次才是追求其他价值,例如发现真实。进而,对质权之于当事人应侧重程序性而非实体性保障。相应地,对质权的调整范围也应当作广义解释,即可以调整全部庭外陈述。当然,调整范围上的平等对待,并不意味着调整程度上的一视同仁。对质权的核心在于防止追诉方滥权,因此对属于证词性陈述(testimonial statements)应当由最为严厉的对质规则调整。对于非证词性庭外陈述,检察官可以在满足证人“无法寻获”的前提下,引入未经对质但可采的庭外陈述。     

人大监督与监委监督的区别分工和衔接配合

党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。中国共产党的纪律从本质上讲，主要是解决忠诚和廉洁两个问题，新中国成立以前由于革命斗争的需要，主要是解决忠诚的问题；新中国成立以后为了防止权力腐败，主要是解决廉洁的问题。党的纪律建设同党的诞生同步，是与之俱来的，并且贯穿于党的成长全过程，不断地得以发展与完善。十八大以来党的纪律建设在理论和实践方面都实现了跨越式的发展，其中的新做法和新经验主要有：提出用纪律管住大多数；提出六大纪律的体系；制定和修订党内法规；提出监督执纪四种形态；对纪律检查体制进行改革。     

提高理论版可读性之“六要素”

理论宣传是使党的理论转化为人民群众伟大实践的重要途径,以党报为重要力量的新闻媒体是马克思主义理论建设的重要阵地。因此,新时期下提高舆论引导水平,尤其要重视提高理论版的可读性,最大     

东兴农场：实行“六个结合” 努力创先争优

2010年以来，东兴农场党委理论联系实际，通过“六结合”扎实开展创先争优活动，既突出特色，又显现亮点，取得了良好成效。     

后世博时代德育课程的实践与思考

世博宝贵的管理经验,众多的教育资源,为＂后世博时代＂德育课程的构建与实践提供了借鉴与依托,行文从课程构建、课程开发、课程实施与课程评价等四个方面介绍了学校在＂后世博时代＂背景下的跨界思考。即：课程框架服务开放的育人目标,为学生的终身发展奠基;课程开发盘活丰富的教育资源,延伸教育时空,实现实践育人;课程实施注重长效的实践体悟,从真情实感上升为道德认识、行为规范;课程评价关注多元的价值取向,用科研的方法解析学生的成长轨迹,切实提高德育的实效性与针对性。学校在对教育理想的不懈追求中,对教育过程的不断优化中,对生命品质的深度关怀中,对德育课程的不断丰富中,帮助学生成为可爱的家庭人,自主自律的学校人,并逐渐成为具有中国特色、时代特点的合格社会人。     

中美博弈下的印度外交

中国崛起改变着亚太地区的力量格局,在此背景下美国提出重返亚洲战略,进一步巩固其传统安全体系,同时借力印度实现亚洲地区的力量制衡.美印在亚洲秩序的变动中找到了利益的结合点.印度面对中国崛起,加大外交中的对华因素,与美日等国相互打牌和借重；但是印度不会单纯迎合美国制衡中国的需求,而会权衡其利弊得失,在对外关系中抓住有利时机,最大限度地谋取自身利益.     

上博简《君人者何必安哉》发微

在上博简《君人者何必安哉》中,范戊以白玉微圜之形不足以制礼器为喻,从三个方面论述了礼乐教化与楚国社会经济之间的关系,旨在批评楚王不谙治道。用传世文献与出土文献的相互参验来进一步解读此简文,经考证简文中楚王的真实身份应是楚怀王,楚国人心目中理想的社会经济是"万物得其宜,事变得应","君人"的安危与是否爱民、尚贤好士、隆礼有着十分密切的关系。通过解析范戊提出"三回"之论,准确把握楚国精英阶层的治国理政思想。     

翻新与怀旧

近年来，教育界的出现一大景观，是各地中小学语文课本持续不断“换血”，许多国人耳熟能详的经典文章如《孔雀东南飞》《药》《阿Q正传》《为了忘却的纪念》《雷雨》《背影游统统被“扫地出门”，取而代之的则是一些“时文”，如描写“神舟六号”飞船升空的《飞向太空的航程》，记录香港回归的通讯报道《别了，不列颠尼亚》，以及沈杰《向小康生活迈进的期待》等文章。     

弘扬延安精神 加强高校思想政治工作——“纲要”课第六章的讲授要紧扣“延安精神”

延安精神是中国共产党在革命战争年代为探索国家和民族解放的道路将马克思主义的基本原理与中国革命具体实践相结合而产生的伟大精神。它的内涵非常丰富,也是学界研究的重要内容之一。延安精神所蕴含的实事求是的思想路线,自力更生、艰苦奋斗的工作作风以及全心全意为人民服务的宗旨都是我们在思想政治理论课教学中要重点灌输给学生的优秀精神素养。因此将"延安精神"与"纲要"课第六章进行融合具有重要的思想价值和现实意义。