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901.
902.
孙新华 《甘肃行政学院学报》2017,(2)
规模农业发展构成了我国农业转型的核心内容。近年来我国规模农业发展迅速,地方政府在其中发挥了关键作用。研究表明,在农村自发土地流转中规模农业发展困难重重。正是地方政府通过"再造水土"、"再造市场"和"再造服务"进行全方位干预,才直接推动了规模农业的大发展。但是地方政府过度倾斜规模农业的实践也造成了一系列不良社会后果:侵害了广大农户的利益、推动了两极分化与对立、村庄社区共同体被削弱、地方政府合法性遭质疑等。因此,需要辩证地认识地方政府在农业转型中的作用。既要引导其做好农业发展的基础工作,又要防范其过度行政。同时,需要处理好规模农业与小农农业的关系,并坚持社区本位的农业现代化。 相似文献
903.
904.
905.
《共产党员(沈阳)》2013,(23):22-23
改革开放以来历次三中全会都研究讨论深化改革问题,都是在释放一个重要信号,就是我们党将坚定不移高举改革开放的旗帜,坚定不移坚持党的十一届三中全会以来的理论和路线方针政策。说到底,就是要回答在新的历史条件下举什么旗、走什么路的问题。十八届三中全会第一部分就深刻阐述了全面深化改革的重大意义和指导思想。全会开宗明义地指出,改革开放是一场新的伟大革命,是当代中国最鲜明的特色,是决定当代中国命运的关键抉择,是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。全会《决定》始终贯穿着改革这样 相似文献
906.
在当前农场加快推进城镇化、新型工业化和农业现代化的进程中,职工的思想观念、生产方式、生活模式都发生着翻天覆地的变化。面对如此巨大的变化、变革,如何让思想政治工作在强力推进"三化"建设进程中真正起到稳定职工队伍,转变职工观念,为农场发展提供强有力的精神动力,是当前思想政治工作的重要课题。 相似文献
907.
908.
909.
“团队教学模式”是一种以教书育人为共同远景目标,为完成某个教学任务而明确分工协作、相互承担责任的个体组成团队的教学模式。它在某种程度上大大节约了教育资源,提高了教学效率,形成了育人合力。笔者以形势与政策课为切入点,提出该门课程应用“团队教学模式”的依据,并根据景德镇陶瓷学院现有的教学现状。分析该教学模式存在的问题,同时提出相应的解决策略,力求构建出有效的团队教学模式框架。 相似文献
910.
劳模资源被浪费
1980年11月23日,中共中央在向全国人民公社以上党委转发中共山西省委《关于全省农业学大寨经验教训的初步总结》时,写了一长段批语,批语中在批评和分析一些劳动模范存“农业学大寨”运动中的严重错误时,并没有将责任都归咎于个人,而是从全局的意义上深刻指出:“一成为劳动模范,就一定耍当从上到下的各级党代表、人民代表或其他代表,一定要担任从上到下的各级党政机关或群众团体的领导职务。 相似文献