陈柏槐滥用职权、受贿案

被告人陈柏槐，男，1950年8月12日出生，湖北省武汉市人，汉族，在职硕士研究生学历，原系湖北省政协副主席，曾任湖北省农业厅党组书记、厅长。因涉嫌滥用职权罪、受贿罪，经最高人民检察院决定，于2014年3月7日被北京市公安局刑事拘留，2014年3月21日被北京市公安局执行逮捕。     

多元文化视阈下研究生思想政治教育体系与模式的构建

研究生教育是我国高等教育结构中的最高层次,在实施科教兴国和技术创新战略中具有重要的地位,因此在当前多元文化背景下,进一步加强研究生思想政治教育尤为重要。文章主要阐述多元文化背景下,当前高校研究生思想政治教育面临的机遇挑战,提出在多元文化环境中从思想政治教育的核心、内容、方式、渠道等构建研究生思想政治教育体系与模式。     

改革开放后首批公派留学生公开选拔记

正"文革"后邓小平复出,主动要求抓科学和教育工作。在一年时间内,他走出教育改革的三步棋:第一步是1977年12月恢复高考招收本科和大专学生,第二步是1978年5月恢复研究生考试,第三步就是1978年9月举行出国留学生公开考试,从中选拔3000名公派留学生。     

提高马克思主义理论学科研究生经典著作教学效果的思考

马克思主义经典著作是马克思主义理论学科研究生的学位课程,提高这门课程的教学实效,应在科学设计教学体系的基础上,按照"读讲解诵写行"六位一体的模式组织教学,同时注重反馈和评价在教学中的运用。     

高水平农业大学农业工程研究生课程体系创新

针对新形势下高水平农业大学如何开展研究生课程体系建设,结合东北农业大学农业工程学科多年来的创新探索与实践,从切实做好学科发展定位与人才培养目标制定、适时适当灵活动态调整课程体系、积极开展"本硕博连读"课程体系贯通、建设好研究生核心课程体系、丰富案例教学与完善实践基地等方面进行了较深入的讨论,以期为我国农业工程的学科建设和研究生创新人才培养提供借鉴和参考。     

研究生思政课“菜单式”专题教学模式创新研究

研究生思政课"菜单式"专题教学模式是指在遵守教育部课程指导性教学计划和教学大纲的前提下,把整个教学阶段的教学内容和实践内容按照一定标准分成几个专题,提供必选项专题和学生选修项专题,由不同学科背景教师完成授课和指导的教学模式。此模式以学生为主体,以教师为主导,以菜单专题为载体,在强烈的问题动机的驱动下,以完成学习任务为目标,推动学生的自主探究,有利于提升研究生思政课教学质量和实效性,提高研究生思想政治素质,培养出德才兼备全面发展的高层次创新人才。     

“职场充电”,你到底图什么

俗话说,“活到老学到老”,很多上班族在工作一段时间后,都会选择通过不同形式的培训学习为自己“充电”。特别是在像北京这样竞争激烈的大城市,很多职场人都深感行业转型升级频繁,知识更新换代快速,再深造成为增加职业筹码的重要手段。然而,在职场“充电”过程中,不少人抱着功利心态,忽视了补充吸收知识、提升职业技能的初衷,如此“充电”,不仅耗费精力和财力,而且学习效果也不理想。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。职场“充电”是多数上班族必经的学习过程,如何有效地“充电”,应找到正确的方法与方向,而作为教育机构和管理者,也应努力设计出更具实用性和规范性的职场培训模式。     

危机中的年轻人

离开家乡，完成学业，找到工作，经济独立……年轻人从稚嫩走向成熟从来都不易。由于经济危机的出现，最近，西班牙年轻人不得不面对更大的压力和挑战。和其他年龄层的人一样，18～30岁之间的年轻人也在经受危机的考验。他们出现在失业者的长队中，出现在还贷人的名单里。为了完成大学或研究生学业，他们四处筹措学费；为了买到带政府补贴的住房（他们唯一买得起的住房），他们必须耐心等待。可以说，眼下年轻人的生活已经充满了各种危机。     

生物学硕士研究生动物学课程教学模式研究

为了完善生物学科动物学方向研究生的课程体系,总结近几年硕士研究生的教学情况,对硕士研究生动物学课的教学目的要求、教学内容、教学方法运用、教师配备、授课形式、教学质量进行了全面阐述和综合分析,提出教学改革措施如下:在动物学授课中应加入最新研究成果;应加大实验课的教学;更新科研仪器设备;与其他院所联合培养;提高阅读外文文献的能力,改革课程考核方式。     

文科类学术型硕士研究生招生模式改革与实践

硕士研究生招生考试的历史和现状证明,统一的入学考试和明确的选拔标准是我国招生考试发展的必然趋势,现行的国家统一入学考试、初试加复试的模式基本符合我国国情和文化传统,但是文科类学术型研究生招生模式仍存在诸多不足。应借鉴有统一入学考试模式的先进域外经验,突出对一般能力和专业能力的测试,改革现有招生模式的不足。在报录比较低的阶段推行两段制考试,资格考试与专业选拔相结合。在报录比较高的阶段推行初试、复试内容和形式的科学化,提高考试的区分度和效度。