民心顺 事业兴——湖北省广水市一中廉政建设写真

位于鄂北山区的广水市一中，近几年教育教学质量不断提高，已成为享誉荆楚的教改名校。特别是近两年，每年有7名学子考入清华、北大，学生在各学科竞赛中喜获丰收，仅去年获国家级奖50人次；教师参加优质课竞赛，有8人次获省、市一等奖。2002年，学校获得“随州市教学先进单位”称号，被评为广水市“先进单位”，学校党委被广水市委组织部评为“五好班子”。     

试论教育社会学的研究对象及学科地位

本文认为，教育社会学是一门通过对教育与社会之间关系的探讨从而揭示教育的整体发展规律的科学。对教育作整体性综合研究是教育社会学区别于其他教育科学以及社会科学的本质特征。教育社会学本身的性质和研究对象决定了教育社会学应处于教育科学体系的中心地位。     

关于我国家庭教育学科体系构建与发展的思考

在收集大量资料的基础上,本着实事求是的态度,针对我国当前家庭教育研究中的现状与存在的问题做了深入细致的分析.指出加强家庭教育学科体系建设的必要性,并提出了家庭教育学科体系建设的构想.     

本科治安学专业课程教学改革初探

治安学专业是我国公安高等院校中最早设立的公安类专业之一,其发展进程基本可以分为三个阶段:第一阶段为初创阶段,时间从1984年到1992年,主要标志是1984年公安大学成立后,在治安系与保卫系分别设置治安与保卫两个本科专业,1986年治安系与保卫系合并,成立治安保卫系,仍设置两个本科专业。第二个阶段为发展过渡阶段,时间从1992年到1998年。1992年国家教委进行本科专业论证时将原保卫专业的名称更名为安全防范专业,治安专业更名为治安管理专业,同时从1993年实施新的教学计划。第三阶段为整合与规范发展阶段,主要标志是1998年教育部重新调整高校…     

论文改革显务实学风

北京大学中文系日前开始试点推行论文代表作制，规定只要在聘期内发表一篇影响较大的论文，经系学术委城会认定在相关学科领域里处于领先地位，就对该学者的科研工作不再进行量化考核。同时，中文系的研究生也没有了发表论文的要求。只要毕业论文做得好，即使没有公开发表论文也照样能毕业。     

为什么"主流经济学家讨厌经济学方法论"--从博兰的抱怨谈起

博兰在其经济学方法论专著--<批判的经济学方法论>中,多次抱怨主流经济学家轻视、讨厌甚至拒斥经济学方法论.博兰的感受是真切的.然而,这种紧张关系的产生与经济学方法论学者自身的一些错误观念密切相关,而这些错误观念归根结底是由于他们没有正确地认识经济学方法论的学科性质.     

跨语言和文化教学研究--在全球化背景下教育亚洲法律专业学生所面临的挑战

在过去的十年里,亚洲赴澳大利亚接受高等教育的学生人数几乎翻了一番.对于澳大利亚法律教育工作者来说,所面临的挑战是如何精心设计课程、讲授课程,使学生通过学习这些课程,掌握一些处理涉及全球复杂法律问题的方法;教师在讲课时如何尽可能地注意所讲课程的相关度,使学生获益最大.这就要求设计者采用多学科的、国际化的方法来设计课程.本文试图从教育工作者的视角,分析这些挑战,并通过教学中的两个实例,来探讨向亚洲学生讲授法律课程的教学方法,指出存在的问题,提出改进措施.     

如何建设现代物流中心之浅见

本文在分析现代物流的产生、发展及其作用的基础上 ,试从促进专业化分工、实施技术创新、建立物流学科体系和完善物流人才培养体系等三方面阐述建设现代物流中心的几点举措。     

全球化趋势与“跨国法学”的兴起

随着全球化时代的到来,已出现了越来越多的跨国社会关系以及与之相对应的跨国法律规范。这些跨国法律规范虽不可能组装成一个独立于“国际法”和“国内法”法律部门之外的“跨国法”法律体系,但以它们在调整跨国社会关系时所产生的“跨国法律问题”为特定研究对象,可以形成综合性、边缘性的“跨国法学”学科体系。