分数不是惟一

从小到大，父母总唠叨：“考个好分数、考上好大学、找个好工作，这就是你惟一的出路。”老师也总这样说。分数的确是考好大学的前提，但我想上好大学绝不是一个人的惟一出路。你虽然考了高分，可你除了读书，人际交往能力、生活能力都不行，那你将来怎么生活？再说，人人都上好大学、找好工作，社会上那些普通的工作谁来干？所以我认为分数虽然重要，但绝不是无可替代的。     

交通事故私了后仍可请求公安机关处理吗？

我是一名被别人称作“劣等生”的在校中学生。每次考试后，老师总将全班同学的成绩张榜公布于众，还特别将我的成绩用红笔标注。随着年龄的增长，我越来越感到自尊心受到挫伤。听说公民有隐私权，请问分数能成为隐私吗？     

谈高校入学“打假”

近几年,在高校中出现“假大学生”现象,在某些地区买卖高考分数或买卖录取通知书已不是秘密。某校五年来共清退假大学生60余名,在2005年新生复查工作中,就清退了12名假学生。此事一经披露,立即引起了社会舆论的普遍关注和强烈反响。央视新闻、人民日报、中国教育报、齐鲁晚报等媒体相继进行了追踪报道,在互联网上也一度成为热门话题。假大学生的出现,是对高考、高招公平、公正原则的严重践踏,是对社会主义道德、法制建设的公然挑衅,是对人们美好愿望的肆意亵渎。教育主管部门对此已有觉察,2005年9月6日,教育部办公厅下发了《关于加强高校新…     

对“倾斜的高考分数线”的法律思考

每年高考前后，人们谈论的焦点话题之一便是高考的录取分数线。关于高考分数线的“倾斜”早已成为不争的事实，凸现出中国教育最大的不公。     

向香港高校学什么

据4月27日的《文汇报》报道：日前，香港多所高校带着丰厚的奖学金来内地“抢”生源，使得内地各高校今年推出重奖措施显得更加迫切也更加理直气壮。可稍作对比就会发现，在怎样“奖”与怎样“抢”上，内地高校与香港高校的做法却不同。先说“奖”。香港高校虽然设置了“入门奖学金”对高分考生实行奖励，但他们似乎更注重“成学奖学金”——学生每学年根据学习成绩可以拿到的奖学金，最高可达10万港币。“成学奖学金”不仅奖励幅度高，而且覆盖面更广。 譬如香港城市大学，去年招收了193名内地学生，预计4年下来该校要拿出1800万港币给学生发奖学金，奖学金的覆盖面达到了75％。反观很多内地高校，更加注重的是“入门奖学金”，而在“成学奖学金”的发放方面，则显得不够大方，教育部明令各高校必须拿出学费的10％作为奖学金、助学金，很多高校却没有做到。再说“抢”。内地高校“抢夺”优秀生源，搞的是“惟分数论”，奖金的多少只以考生的高考分数为标准。香港的一些高校固然注重考生的高考分数，但同时他们也注重考生其他方面的素质。譬如香港大学，招生时除了要看考生的高考成绩之外，     

学生隐私权初论——从“教不严,师之惰”谈起

学生隐私权的研究存在两个难点:一是隐私权概念本身尚处于“发展”中,试图给隐私权下一个能普遍接受的、一般化的定义和试图定义“自由”一样艰难;另一方面,绝大多数学生皆为未成年人,因其“理性不足”从而不被认为是自身事务的最佳管理者,故而“教不严,师之惰”再往前一点就成了教育管理中的“家长主义”原则,即在校园生活中谈学生隐私,反而是对学生的放纵与不负责.解决这两个难点的最佳途径莫过于对学生隐私权的类型进行界定:对隐私权的本质属性认识不一,但隐私权的范畴却能大致确定;学生固然需要监督与管理,但学生对其的私人领域必须拥有“专属管辖权”.学校对学生私人领域的侵入体现在管理、教学、校园生活及校园搜查各方面,学生隐私利益必然要在“斗争中”获得实现.     

专利

正中国科研产出全球第二——自然出版集团于11月13日发布的自然指数(Nature Index)显示,按照加权分数式计量,中国是高质量科研产出的全球领先国家,仅次于美国,位列世界第二名。中国科学院、北京大学等中国科研机构对科学的贡献不断增加,引人注目。     

关于青年思想教育评价的几个问题

思想教育作为一种实践活动，对它的评价应该是管理学和社会学双重标准的统一，也就是要坚持目标标准和社会效果标准的统一。而在具体的操作层次上，又必须在这两重标准的原则指导下制定出具体的评价指标体系。评价过程分为“测”和“评”两个环节。在大多数情况下，二者不能合一。此时，是“解释”而不是“测量”决定了评价的结果。评价分数偶像化是目前实践中比较普遍的倾向，不利于发挥评价的教育作用。而思想教育测评的教育意义，必须依赖于测评的全过程才能体现。其中最重要的就是评价指标体系的内容设计和权重分配。     

篡改志愿案,不起诉背后的“90后”

因为一起案件的“圆满结果”,不少人心里的一块石头落了地.在2016年十一长假前夕尘埃落定的这起案件,就是轰动今年夏天的山东胶州篡改高考志愿案.案件主角一名叫常升,另一名叫郭某.他们是在同一班级、住同一宿舍的同学,而且都是胶州一中2016年度的高考体育特长生.高考结束后,在恩师杨勋的指导下,常升和郭某的高考志愿都填报了陕西师范大学.后来,郭某如期拿到了这所大学的录取通知书,而常升分数超过了录取线却“名落孙山”.     

老师和家长的困惑

未成年人是祖国未来的建设者,他们的思想道德状沉女n何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运纵观一世界,任何国家在经济转轨、社会转型的急剧发展过程中,都会经历思想道德危机。在这方面,未成年尤其会面临巨大的挑战当前,中国正处在经济转轨、社会转型期,方方面面情况更加错综复杂。因为我们所处的国际环境与欧美当时的情况己大大不同,我们是在欧美、日等发达国家已进入现代、后现代、信息社会后,推进我们的经济转轨、社会转型和现代化建设进程的。这就不可避免地会带来各种社会失范、文化冲突、思想碰撞、价值多元、信息杂乱繁多的冲击,这对于涉世未深心理尚未成熟的未成年人来说影响尤其之大。青少年的思想道德建设成为社会普遍关注的问题。成人社会该拿什么去教育未来?古人云,以身作则,师以德范。值"六一"国际儿童节到来之际,本刊策划推出独家报道,窥一斑而见全豹,以期引起读者的共同思考。