台湾判例制度略论——兼论大陆地区对于台湾判例制度的借鉴

我国台湾地区继承了大理院时期的传统,编纂并公布了大量的判例。判例具有相当大的社会统制作用。判例的材料来源是最高法院各庭及最高行政法院所审理的案件,形成的程序较为严格,对以后审判具有拘束力,均附有"要旨"并且公开。在结合台湾地区的判例制度的经验,构建大陆地区判例制度时应注意:改"案例指导制度"为"判例制度",明确赋予判例以拘束力,判例创制主体的唯一确定性,改革判决书的制作方式,完善从判例形成到适用的过程。     

《思想道德修养与法律基础》模块教学法探索

模块教学法是一种新的教学方法,将模块教学理念引入<思想道德修养与法律基础>(以下简称"基础"课)课程的教学,把"基础"课分为思想道德修养模块和法律基础模块,能够更好地整合教学资源、激发学生的学习兴趣,以达到培养人、教育人的目的.     

判例法作为民法渊源的意义和局限性

判例法发源于普通法系并成为民法的主要渊源,在两大法系相互融合的过程中,它又成为民法法系的实在的法律渊源,对于基本承继民法法系的中国来说,首先思考判例法作为民法渊源的意义和局限这一问题,要注意利用判例法制度符合法律制度的基本特性和法律价值,最大限度地实现公正与效能的有效机制,使成文法与判例法相得益彰。同时,要认识到判例法制度存在的遵循先例可能导致司法的僵化以及判例法引用的判例汇编的局限性等问题。     

《证据法学》案例教学法探讨

在当今法学教学中传统的灌输式理论教学法日益显现其不足,而案例教学法则越来越受到重视。本文结合《证据法学》这一科目的性质,教学目的等就是案例教学法的必要性及运用进行了积极探讨以期提高法学教育质量从而实现素质教育目标。     

我国案例指导制度构建的设想

本文首先简要介绍中国古代的遵照判例的传统,接着分析了目前我国案例指导制度的现状,指出需要加强和完善之处。最后着重分析了该制度的未来发展走势。     

《国际经济法》教学方法和手段改革的若干思考

对教学方法与手段的探索,对于提高课程教学质量、培育符合当今社会发展需要的高素质人才、配合与促进高校教改具有重要意义。国际经济法是全国高等学校法学专业核心课程,在传统教学方法之外,我们尝试以互动式教学法为切入点、以启发式教学为突破口、高度重视案例教学方法、诊所式法律教育的运用,取得了较好的教学效果,并做了初步的理论探索。     

一起“恢复性司法”的典型判例

2006年夏天。重庆市忠县农民邱天仕和周心龙、以及村民邱奎、周文良、邱大林一起（年龄均超过50岁），被邻村一位姓田的村民请去帮忙收割稻谷。     

法学专业课程“法条研读教学法”推介

本文针对法科学生的法律思维素质养成,介绍一种法学专业课程法条研读教学法,即法条研读法。它可以使学生加深对法律条文的理解和掌握,有效地激起学生对法律的学习兴趣,可以让学生从中体悟到严谨的法律思维方式和表达方式,学会一种法学专业学习方法。     

我国刑法渊源问题探讨

通说认为刑法的渊源表现为刑法典、单行刑法和附属刑法三种。本文用比较、例证的方式就我国刑法渊源的问题进行探讨,论述了在刑法的实际运用中,法官的判例、风俗习惯以及一些非刑事法规等在刑法渊源中的重要地位,主张这些表现形式也应该被认为是刑法的重要效力来源。     

行为导向教学理念的应用探讨

行为导向教学是当今职业教育思想的主流,通过行为导向教学法的实施体会到,教师应针对不同的教学内容及其特点,在教学实践中灵活性、创造性地使用具体的教学方法,争取让学生尽可能多地参与到教学活动过程中来。行为导向教学能够促进学生各方面能力的发展,但目前这种教育思想在我国发展还不成熟,存在一些问题,这些问题的合理解决,将是职业教育界继续努力的方向。