运用多媒体辅助教学法 努力提高体育教学质量

一、引入多媒体辅助教学法,增强体育教学的形象性。 多媒体技术是集各种信息载体,包括文字、符号、声音、图形、语言、静止画面以及活动影像于一体的信息技术,多媒体输助教学法就是在教学过程中采用多媒体技术、应用多媒体课件进行教学的一种方法,多媒体课件因信息容量大,生动形象、调用方便自如且图文并茂,可以利用时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换等手段进行人机对话。使许多原来在体育课堂内不便讲授的战术,示范动作等难以用语言完全表达清楚的教学内容可以在多媒体课堂上形象生动地表现出来。如在讲授足球整体进攻战术时,各队员如何跑位、如何传球、如何切入等技术很难说得清楚、也很难让学生能真正的掌握运用,然而通过制作多媒体课件,通过对运用了该战术的比     

浅谈案例教学法在查缉战术教学中的运用

坚持和贯彻理论联系实际的教学原则,在查缉战术教学中运用案例教学法,做到理论与实践有机结合,提高学生分析问题和解决问题的能力。通过对案例分析、讨论和总结,真正使学生通过典型案例掌握查缉战术运用的规律,达到理论知识向实战能力转化的目的。     

案例教学法在两课教学中的探索与实践——以《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课为例

案例教学法运用在"两课"教学中,通过"输"与"导"的有机结合,可以有效调动学生的积极性,促进教与学的良性互动,增强"两课"教学的实效性,是创新"两课"教学的有效途径.在运用这一教学法的过程中,必须认真准备,注重组织、引导、讨论、总结多种环节的环环相扣.只有这样,才能充分发挥案例教学法优势.     

交际语言教学法在公安英语教学中的应用

随着中国加入WTO和社会环境日益开放，对警察的英语交际能力提出了更高的要求。同时也对公安院校英语教学模式提出了新的挑战。本文提出交际语言教学技巧，试在改革传统的公安英语教学，并从听、说、读、写四个方面探讨如何全面提高学生的英语交际能力。     

论我国判例制度的建立

我国以制定法为基本法律渊源 ,排除判例的法律渊源地位的法律体系存在结构性缺陷 ,因此 ,在我国建立判例制度具有重要的价值。建立我国判例制度宜采取法律移植的途径 ,在这个过程中 ,需要克服多方面的障碍。     

浅谈犯罪现场勘查课的分段教学法

犯罪现场勘查课是我国公安院校侦查学和刑事科学技术学等专业都开设的一门专业必修课程,为了适应当前犯罪形势 对侦查人才的需要,如何深化现场勘查课的教学改革,开展互动式教学,学以致用,是公安教育工作者值得思考的问题。     

论法律案例教学中“判例”的地位和作用

我国传统法律案例教学中真实的“判例”并不多见。判 例教学属于“案件教学”和“真实案例教学”的范畴，而不是简单的“举例”或出于理论需要的“虚拟”。为培养法律学生分析和解决实际问题的能力、实现”法学院”与“法院”之间法律人才的最佳对接，法律案例教学应当突出判例的地位，法学酶教学应当推行“判例教学法”。     

浅议劳动合同与雇佣合同——兼评“陈维礼诉赖国发雇佣合同纠纷案”

劳动合同纠纷是一种常见的、多发的纠纷。与劳动合同最相类似的合同无疑是雇佣合同。2001年第1期《中华人民共和国最高人民法院公报》(以下简称《公报》)公布了“陈维礼诉赖国发雇佣合同纠纷案”，由于《公报》所公布的案例带有判例性质，该案例的公布，表明我国最高审判机关将雇佣合同区别于劳动合同的立场。     

PENSER LE FRANAIS A ORIENTATION PROFESSIONNELLE DANS LE CADRE DU FRANAIS GENERAL

为培养高质量的外语复合型人才,我国高校法语专业大多开设了经贸法语、企业法语、旅游法语等专业倾向课程。本文着重讨论此类专业倾向课程在法语本科教学中的定位模式及其与基础法语的相互关系,并以法律法语为例提出一些旨在使专业和语言有机结合、互为补充的教学法设想。     

以判例研究为切入点推动法制变革

《判例与研究》创办10年，由一个婴儿期到现在茁壮成长的少年期，我为此感到高兴，作为一个经常阅读法律刊物的读者，我认为该杂志比较有特色。1996年我来珠海工作时，在办公室第一次见到的由非凡律师事务所主办的《判例与研究》，当时就给我一种耳目一新的感觉。目前法律刊物已经达到上百种，事实上有特色的为数不多，该杂志作为一个有权威并有影响力的核心刊物也是绝无仅有的。