征稿启事

《台湾研究集刊》创办于1983年,由厦门大学主管,厦门大学台湾研究院主办,双月台刊,每年6期,双月20日出刊,主要发表关于台湾问题的前沿研究成果,包括台湾政治、经湾济、法律、历史、文学、宗教、社会、教育以及两岸关系等方面的论文、书刊评介、学术综述等。2014年10月,教育部、财政部联合发文确认由厦门大学牵头的两岸关系和平发展协同创新中心为国家级“2011协同创新中心”。两岸关系和平发展协同创新中心认定《台湾研究集刊》为中心学术刊物。     

全媒体融场域下高校思想政治教育协同育人体系构建研究

全媒体以无处不在、无所不及、无人不用的融场域优势,贯穿高校思想政治教育教、学、践、评、建全过程,促使高校思想政治教育体系发生质性变革。全媒体融场域下,高校思想政治教育应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以人为本理念,科学运用协同学理论,突破传统一维式扁平化的思想政治教育育人体系的掣肘,构建一套全新的协同育人体系。高校思想政治教育协同育人体系以全媒体融技术为主控制序参量,包含思想体系、内容体系、方法体系、评价体系等子育人体系,对实现思想政治教育提质增效具有重要的现实意义与创新性实践价值。     

大学生精准引领目标下的多学科协同育人平台构建

新时代青年的特质使大学生思想政治教育面临多方面的挑战。一方面,高校作为思想引领与技术创新的前线,要充分运用先进理念和前沿技术,力争精准有效地培养大学生、引领大学生;另一方面,新时代大学生价值观趋于多元化,所涉及的问题也越来越复杂,要做好大学生思想政治教育工作,迫切需要思想政治教育工作者汲取多学科营养,构建更深层、更紧密合作的多学科协同育人模式,来处理多学科杂糅的大学生综合性问题。文章提出了多学科协同育人平台(interdisciplinary collaborative education platform,简称i-CEP)的概念、体系架构和构建方法,有利于思想政治教育工作者在对大学生精准画像的基础上利用多学科知识对大学生进行精准施策和精准引领,切实提高大学生思想政治教育实效。     

《以法治力量促“绿水青山”变“金山银山”》专题报道之三:群策群力:协同合作聚检察智慧

服务保障长江经济带发展,是一项需要全国检察机关尤其是沿江检察机关持续发力的工作。在开展此项工作中,沿江检察机关既因地制宜、因省而为、各显其能,又相互配合、协同合作,发挥检察系统一盘棋的优势,充分展现了检察智慧。     

混合所有制企业党的监督途径:融合与协同发展

混合所有制企业需要建立科学的权力监督体系来维护投资方利益,促进资产保值增值,实现企业有质量、有效益、可持续发展,而加强党的监督工作,促进党的监督与企业其他监督系统融合与协同发展是重要途径。文章结合中国石油西南油气田公司实际,分析了其托管的混合所有制企业党的监督工作面临的挑战,提出了加强混合所有制企业党的监督的具体措施:明确各监督体系的职能定位和业务界面;实施严格的经营管理分级授权控制体系;加强企业监督体系的融合与协同管理;完善监督职能履行考核评价体系等。     

协同治理视角下乡村治理的困境与突破路径

协同治理是未来乡村治理的方向与选择,是乡村实现善治的必由之路,也是实现乡村振兴的必然选择。但是,当前乡村治理中存在治理主体信任缺失,导致多元主体协力不足;治理主体职责混乱,引起协作失范;治理信息沟通不畅,致使协商陷入困境;治理制度建设薄弱,造成协同失序等多种问题。因此,在乡村治理过程中必须结合实际,需要从思想、主体、信息、制度四个维度出发,构建乡村协同治理路径,从而提升乡村治理水平,实现乡村协同治理现代化。     

参政党在推进国家治理能力现代化中的作用研究

历史经验表明,国家治理体系和治理能力对于国家现代化的实现有着基础性的支撑作用。推进国家治理能力现代化是个系统工程,参政党在这一过程中通过丰富治理主体、把脉治理客体、完善治理过程、创新治理方式,发挥着重要作用,对于提升国家治理的民主化、科学化、协同化、高效化等,有着重要意义。     

精准扶贫背景下湖南农村电商人才需求调研及协同培养研究

调研发现,湖南省农村电商精准扶贫中最紧缺的人才是农村电商带头人,农村电商扶贫人才培养中学习效果最好的是定期举办电商实用技术培训班,最乐意接受的学习方式是专家现场指导.研究发现,湖南省农村电商精准扶贫的人才协同培养应聚集于政府、企业和高校之间的协同、农村电商人才培养与电子商务产业培育的协同、线下现场培训与线上在线学习的协同、农村电商扶贫人才培养与农村电商氛围营造的协同.     

三全育人视域下高职院校专业教育与美育协同育人机制研究

美育是五育并举的重要内容.促进学生全面发展需要多管齐下,专业教育与美育协同育人提供了新的思路,只有在坚持正确美育发展方向、突出专业特色、学校特色的原则基础上创新美育课程、推进专业美育活动,才能让学生将专业学习中的求真与美育中的求美统一起来.教育者要用专业化的美育观念筑牢学生德智体美劳全面发展的基石,为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定基础.     

风险社会理论范式下中国“环境冲突”问题及其协同治理

伴随着环境危机的加剧以及环境群体性事件的频发,环境冲突已成为学术界研究的热点。在风险社会治理范式下,我国环境冲突的风险表现为现实风险和潜在风险。其中现实风险包括健康风险、灾害风险以及经济风险,而潜在风险表现为由环境冲突中的不确定因素所引发的政治、法律以及国家安全的影响和后果。而在当前,我国环境冲突的社会风险呈现出从可能性向现实性转变的态势,因而必须在风险理论的指导下,运用多元主体共同参与公共事务的协同治理模式,通过推进行政改革、构建公众参与机制以及完善法律制度等手段,发挥政府的主导作用和公众的主体作用,提升并保障协同治理的实效与健康运行。