陇上人物志 王孝锡

王孝锡,乳名存身,1903年2月18日生于甘肃省宁县太昌镇西壕村。1924年3月,王孝锡考入西安国立西北大学,立志追求真理、救国救民的王孝锡与在西北大学任教的地下党员刘含初、李银连(李应良)等相识,开始在党的领导下,更自觉地从事反帝反封建反军阀的斗争。     

毛泽东和邓小平反封建思想与实践的比较

毛泽东与邓小平作为中国共产党两代领导人,他们对于反封建的思想和实践有所区别也有所联系,但都对中国社会产生了巨大而深远的影响,对比革命与建设时代反封建的内容与方式,给我们今天坚持走中国特色社会主义道路,进行社会主义现代化建设意义重大.     

穿越历史和现实的五四精神

1919年爆发的五四运动，是以一批先进青年知识分子为先锋，广大人民群众参加的反帝反封建的爱国进步运动，也是一场追求民主、科学的思想解放运动和新文化运动。这场运动，成为中国近现代历史的一个转折点。在中国，20世纪以降一切具有现代化意义的新事物，都自“五四”始。     

井冈元戎何挺颖

何挺颖，1905年出生于陕西省南郑县何家湾。1925年考入上海大同大学数学系读书，五卅运动后转入上海大学社会系，开始系统研读社会科学，投身如火如荼的反帝反封建的革命斗争洪流。是年秋天，何挺颖先后加入了中国共产主义青年团和中国共产党。1926年受党指派参加北伐战争，在北伐军李品仙部担任团指导员。     

“五四运动”的优良传统和历史地位

"五四运动"有三大优良传统,即民主和科学两大旗帜,反帝反封建的爱国运动,对社会主义的郑重选择."五四运动"在中国历史上具有极为重要的历史地位和重大意义,它促进了马克思主义在中国的传播,推动了中国共产党的建立,开辟了新民主主义革命的历史新时期.     

邓小平反封建思想的工具理性价值论析

邓小平对封建主义的批判,主要不是一种价值关怀,而是以现实关怀为标尺的一种实践诉求,即反对封建主义在邓小平那里主要是作为经验主义的工具理性而被阐发的。邓小平从七个方面正确阐明了其反封建思想的工具理性价值的观点。本文对此作了逐一的分析。     

毛泽东反封建思想与新中国反封建斗争的得失

毛泽东反封建思想是新中国前28年反封建斗争实践的指导思想。在它的指导下,新中国建立人民民主的政权和政治制度、废除封建地主土地制度并建立社会主义公有制、在社会生活领域树立起社会主义新风尚,从而取得政治学、经济学、社会学意义上反封建的胜利。同时,与毛泽东反封建思想体系与内容的不足相关联,此一时期新中国反封建斗争也遭受到重大挫折:视封建制度的消亡为反封建任务的彻底完成,使封建主义以“残余”形态潜伏下来;八大之后,党内一言堂、终身制、个人崇拜和家长制作风逐步盛行;在社会经济生活中,自给自足的自然经济和小农经济占主导地位,分配中的平均主义盛行;在思想文化领域,将批判的矛头指向资本主义,长期忽视清除封建残余影响的制度建设和思想文化建设。正确估量毛泽东反封建思想指导下的新中国反封建斗争的得失,对肃清社会主义初级阶段的封建残余不无裨益。     

21世纪的中国文化建设:彻底清除封建主义的影响如何成为可能

批判封建主义是 2 1世纪中国文化建设的战略性任务。 194 9年以来 ,我们在反封建斗争的实践上 ,把经济学意义上反封建任务的完成等同于反封建任务的大功告成 ,在反对封建主义与反对资本主义的问题上主次颠倒等。封建主义的残余形态在现阶段的存在 ,有主、客观方面复杂的原因 ,因此 ,2 1世纪中国的文化建设 ,要以正确的思想方法论为指导 ,采取正确的方式方法 ,加强制度建设 ,从根本上消除封建残余在文化生活和文化生产中的消极影响。     

天涯第一指

有一根无上荣光的手指,我亲眼见过一小截,另一大截留在红色年代的战场上。这根手指的主人,我曾崇敬地拥抱过,像拥抱一种革命的情怀,似走进一段燃烧的岁月,如靠近一部永久的传奇。她,是海南最后一位红色娘子军卢业香。历经沧桑的老人,慢慢颤起了左手。在太阳的侧逆光下,每根手指闪耀着光芒,汇成了一支庄严的火炬。