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251.
论“人的可能”与教育 总被引:15,自引:0,他引:15
人的存在在本质上说实际上是一种可能性存在,人的可能性存在是人的存在的基本形式之一。一切的教育努力归根结蒂都是建立在人的可能之上并且为了实现人的更大可能,扩大和丰富人的可能既是教育的逻辑起点也是教育的最终归宿。人的可能发展受到来自两方面力量的作用,一曰外在力量,一曰内的力量。以往我们的学校教育更多关注地是影响人的可能发展的外在力量,强调教师、学校、环境以及其他社会条件和技术手段对人的可能发展的影响,而较少深入系统地研究影响人的可能发展的内在力量即人在可能发展中的自我塑造的力量。为此,要对以往的教育理论进行改造。真正的教育应是面向生活世界的教育,应肩负起促使受教育寻找可能生活之路的重任。 相似文献
252.
年轻、财富、学识、友谊,毫无疑问是人生的资本,但这些都不是人生最重要的.人生最重要的资本是信用.
信用是一种彼此的约定.尽管它无体无形,但比任何法律条文更具震撼力和约束力.一个没有信用的人想跻身成功者的行列,肯定是不可能的. 相似文献
253.
254.
王宏甲 《刊授党校.学习特刊》2009,(4)
世界因你的认识呈现博大或狭小,前途因你的认识展现生机或黯然。成功不是发生在成功之日,而是萌生于当初认识到之时。不要轻易说不可能。世上那些激 相似文献
255.
张道航 《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2009,(11):22-25
经济适用房作为一种救助性住房保障方式,由于其本身固有的某些缺陷,导致了推行过程中问题频出。遭遇国际金融危机以来,部分城市在房地产救市中对经济适用房实施了货币补贴的办法,但这并不能根除经济适用房本身的痼疾。从国际经验看,我国应当逐步过渡到以租赁补贴为主的救济性住房保障,但这需要一个过程。眼下则需要对现行的经济适用房制度进行改进和规范,以达到补偏救弊的目的。 相似文献
256.
陈鲁民 《共产党员(沈阳)》2009,(24)
人生在世,务必得真信点什么,信得义无反顾,哪怕是轻信。相信有刻骨铭心的真爱情。我们可能会遇到爱情骗子,可能会情场失意,可能一直被爱 相似文献
257.
吕玉兰 《辽宁行政学院学报》2008,10(5):78-78,83
谨慎性原则对会计实务的影响日渐明显,正确运用谨慎性原则成为当前贯彻实施新的会计准则和企业会计制度的关键因素。但谨慎性原则应用时存在很多模糊的问题,本文针对这些问题提出具体的解决方法。 相似文献
258.
259.
警察自由裁量权是警察权力的重要组成部分,是警察权力获得实效的制度机制,在现代法治社会中具有多重的可能意义.警察自由裁量权的可能意义主要表现在:它是在法的一般正义获得实现的同时,追求法的个别正义的最佳途径;它是实现法的公平与效率二者并重的最佳模式;它有助于法的确定性与不确定性的有效结合,是融洽法与社会生活关系的润滑剂;它有利于警察主体性品格的全面提升. 相似文献
260.