大学英语听说教学中自我效能运用研究

探讨自我效能理论在大学英语听说教学中的适用性,从教学内容、教学方法和情感关怀三方面提出基于自我效能理论的听说教学模式,包括:分类控制难度,逐步自我强化;丰富教学方法,确保主体地位;重视情感关怀,融恰师生关系,并分析了应注意的问题,可为实际大学英语听说教学实践提供有益参考。     

“孔融让梨”的别样选择

孔融让梨的故事中国人大抵从小就听说过,大家都认为这是一个谦让的范例,是一个道德的范例。 有一位教师告诉我,她是怎样向学生讲这个故事的。当然,故事都是一样的:孔融拿了那个小一点的梨。讲完这个故事,肯定了孔融的行为之后,这位教师又问:有没有别的可选择的做法呢? 假如,那个大一点的梨上有一点虫蛀的伤疤,小梨却光洁如玉,孔融应该作什么选择?这个问题也许     

听说局长要“单挑”

听到了一个笑话：不少报社最近都在突击“拓展”记者应付“单挑”的能力。想一想，也得发笑一本来手无缚鸡之力的文弱书生，在很短的时间里，要变成武林高手，可能吗？任凭身怀绝技的教官耳提面命，反复折腾，只能拼出汗花、泪花，燃烧出仇恨来。当然，     

高职高专《商务英语听说技能》课程改革探析

随着我国对外贸易的迅速发展,商务英语听说技能在高职高专商务英语课程体系中的重要地位日益凸显。鉴于此,笔者认为只有积极进行商务英语听说课程改革,探索符合高职高专特色的商务英语听说课程教学模式,才能有效巩固学生的口译学习效果,增强学生的就业能力。     

谈实战型警务英语视听说网络课程设计

文章以建构主义和行为主义学习理论为基础、从还原真实的语言环境着手,提出了借助英语虚拟警务网络以原版实录视听、商讨辩论、角色扮演和情境模拟等方法来加强教学中的互动与体验,从而达到教学与实战训练的有机结合,并论述了警务英语视听说课程的教材、VPIE网络平台、课堂教学训练和课外巩固等内容,且对教学效果予以了总结。     

西部高校日语听说技能培养中的问题及对策——以吉首大学为例

在强调统筹发展的当代社会,西部高校的教育发展被提到相当重要的位置。在综合国内外日语教学相关研究的基础上,从学生的角度,探讨西部高校在日语学习方面,尤其是日语听说技能培养方面,指出其存在的一些不足之处,并为中国西部高校培养日语应用型人才提出相关的建议。     

英美影视作品在大学英语听说教学中的应用

全国大学英语教学改革的渐趋深入使英语听说的地位和重要性日趋突显。大学英语教师在提高大学生听说方面采用了多种教学手段。其中，英美影视作品在大学生英语听说教学中有着独特的优势。在具体的教学实施过程中，策略得当、科学有效地利用好影视作品将极大地提高听说课的教学效果。     

情景交际法在商务英语听说教学中的运用

随着全球经济的发展,20世纪80年代以来,由于社会对专业人才的需求,便出现了商务英语（Business English）。本文在重点分析商务英语听说教学特点的基础上阐述如何成功在课堂中引入情景交际法,使课堂充满趣味性和实战性．从而让学生能轻松愉快地学习并能较快地适应真实的商务环境。     

现代教育技术下大学英语听说教学的框架设计

目前我们处于信息化时代,在现代教育技术支持下,当前大学英语教学过程中现代化教学手段和学科课程教学知识进行了有效的整合,大学英语教学新体系开始建立起来。为了能够更好地培养出具有良好英语交际能力的专业人才,目前在现代化教育技术下,大学英语教学更注重听说训练,通过具体的教学模式和操作程序,再辅以教学案例,有效提高学生的英语听说能力。     

听说自主学习系统在语言学习中的优越性——对体验英语自主学习系统的初步探讨

听说能力的培养已被作为教学目标引起广泛重视。为了加强学生听说能力的培养,上海师范大学引进了体验英语教学自主学习系统。通过对学生的问卷调查和访谈,了解到学生对系统的认可。本文对自主学习系统在促进语言学习方面存在的优势进行了初步探讨。