关于“原理”课教学的几点思考

在“马克思主义基本原理概论”课的教学中，要切实增强实效性，使学生真心喜爱、终生受益、毕生难忘，就应做到：正确处理科学性与政治性的关系，始终坚持理论联系实际，不断提高科研水平。     

浅析绘制施工图在环艺教学中的意义

制图课作为环境艺术设计专业的基础课由来已久,制图课往往放在学生刚刚接触专业课的时候。换句话说,在学生没有正规接触如何设计之前,就要绘制对他们来说很陌生的图纸,造成的结果就是学生只知道一味的照图临摹,而对于画出来的图纸和实际建成的物体有何联系等基本问题缺乏概念。     

你知道我很关注你吗?

[案例]小明同学(化名),我校九年级学生。在七、八年级时,其他成绩都很优秀,思想品德学习却严重困难,进入九年级后,总体成绩大幅度下滑。据初步了解,问题的起因是:在七年级时,某两次思想品德成绩不是太好,他开始怀疑:是否是因为自己对思想品德这门课的时间投入不够?找到课任教师讨问对策,课任教师     

对提高体育院系武术普修课教学效果的思考

运用文献资料法,对如何提高体育院系武术普修课的教学效果上进行了研究与探讨。研究认为在武术普修课教学过程中,培养学生学习武术的兴趣、采取不同的教学方法和手段、重视基本功的练习、讲明攻防含义等方面来提高武术普修课的教学效果。     

马克思主义大众化视阈下“思想道德修养与法律基础”课教学探讨

高校是推进马克思主义大众化的重要阵地,思想道德修养与法律基础是高校思想政治理论课程之一,真正把马克思主义大众化和基础课教学结合起来,达到基础课的实效性要从两个方面努力。一是搞好课堂教学,包括优化教学内容、改进教学手段和方法、优化师生关系、讲究语言艺术等。二是搞好实践教学,包括课内实践和社会实践等。     

微博辅助思政课教学的实践探究

微博的出现具有划时代的意义,它对大学生的思想和行为产生重要的影响,同时也给思政课教学带来了机遇。如何利用这一新媒体并有效发挥其教学实践的功能,就成为我们必须去探讨的课题。简要介绍了微博的含义、功能特点,提出微博辅助思政课教学实践的必然,并探索了微博辅助思政课教学的实施过程,旨在找寻提升高校思政课教学的针对性和实效性。     

加强高校思政课意识形态教育的思考——以“概论”课为例简

高校作为社会意识形态生产和交汇的重要阵地，意识形态教育工作既意义重大，又任重道远。在当前复杂的社会背景和迅速网络化的传播格局中，当代大学生政治态度、价值观念、道德修养发生了很大变化。如何在新形势下把握并加强高校主要思政课的意识形态教育工作，需要新时期的思政课教师做些思考和改进的重要问题。     

《马克思主义基本原理概论》课实践性教学探索研究

《马克思主义基本原理概论》（简称《原理》）教学改革探索过程中加强实践性教学，是加强思政课实效性必不可少的一个环节，同时也是一种必要的教学手段，更是大学生成长、成才的必然要求。文章重点探讨了《原理》课面向社会实践开放的理论依据、具体操作流程及意义，目的在于弥补《原理》课课堂教学的不足，丰富和深化高校思想政治教育的实践内容，以期提高其实效性。     

论思政课教师的师德素养建设

由于思政课教师所肩负的神圣历史使命,探讨思政课教师的师德建设具有特别重要的理论和实践意义。思政课教师必须首先澄清教育的本质这一根本性的问题,必须发挥自身的人格榜样力量,以个性去影响个性。同时,思政课教师必须具备尊重、信任和宽容这三种最主要的德性素养,才有可能培养自由而全面的新人。