中国—东盟自由贸易区背景下我国高校商务英语人才培养研究

国际商务活动日益增多,社会对英语专业人才的需求也发生了变化,特别是随着中国—东盟自由贸易区的建成,为国际商务人才发展提供了广阔的空间,也对我国高校的英语人才培养提出了更高的要求。培养国际化、复合型、高层次的英语人才是时代所需,本文主要探讨在中国—东盟自由贸易区背景下我国高校如何培养具有国际化视野的商务英语人才。     

语气词“嘛”的用法及语用功能研究

语气词"嘛"的核心人际功能是"强传信",核心语篇功能是"要求继续";两者与具体交际语境结合产生"提醒"、"劝请"等派生人际功能和"标示话轮转换"、"标示主位"等派生语篇功能;在不同语境中,又可以衍生出不同的附加义。其核心特性、派生功能和附加义之间的关系可以通过语用功能网络表现出来。     

公安院校警务英语教学初探

<正>引言20世纪60年代在西方兴起的专门用途英语(English for Specific Purpose)的教学(简称ESP),是指与某种特定职业与学科相关联的英语,是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程,如商务英语、外贸英语等,其目的是培养学生在特定工作环境中运用英语开展工作的能力。专门用途英语(ESP)教学的发展,有其深厚的经济、文     

高职院校商务英语泛读教学之我见

充分重视商务英语泛读课程在商务英语专业培养方面的作用，并依据所用教材在课堂和课后的教学实践中使用灵活的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，赋予阅读以生命力，收到良好的教学效果。     

模糊语言的语用分析及其翻译

模糊语言作为自然语言的一种重要表现形式，也是语言自身所具有的本质属性，在社会生活中的作用越来越明显，引起了更多的关注和讨论。其主要表现在语篇和语境的应用中，也就是指语言的语用变异，据此试从语用的角度来分析模糊语言能够比较准确地解释其功能。本文主要讨论了模糊语言的性质，理解、特点、语用功能及其翻译，并强调了模糊语言在实际生活中的作用。     

高校商务英语教学中跨文化交际意识的培养

不同文化之间的交流,实际上就是在特定的语言和文化背景下所进行的跨文化交际活动。跨文化交际的成功与否在很大程度上与跨文化交际能力密切相关。对学生跨文化交际意识的培养有助于学生认识不同文化的差异,提高文化应变能力和商务文化素养,从更深层次掌握语言和语言的使用,并且在实践交流中有效化解冲突,促进跨文化交流的通畅进行。     

英语委婉语的语用特征及取效机制

委婉语本质上体现为一种间接言语行为,是技巧性含意运用的一种表达方式,最重要的语用特征是间接性,着重体现为替代手法和模糊限制语的使用。英语委婉语在实现其语用效果的过程中,明显违反了格赖斯提出的合作原则这一重要语用原则。与合作原则相比,另一语用原则即利奇提出的礼貌原则具有更强的约束力,当两项原则发生冲突时,人们往往为了遵循后者而故意违反前者。英语委婉语遵守了礼貌原则,从而实现其特定的语用效果。     

以岗位制定课程使学历教育与职业技能有机衔接

以岗位对人才的能力需求为出发点,以厚基础、重专业、活应用为原则,从岗位能力、课程设置、教材选择、教学方法、评估方式等方面讨论了如何构建能力型课程体系,使学历教育与职业技能有机衔接,培养出高层次复合型商务英语人才。     

言语交际中语用含糊的元语用意识

Verschueren（1999）提出的元语用意识普遍深入言语交际，交际中的语用含糊也受到特定元语用意识的指引。本文拟从社会心理语言学的角度对语用含糊的元语用意识进行新的诠释，旨在探讨语用含糊元语用意识的各种动机及其分类。     

基于国际贸易工作过程，探析高职商务英语和国际贸易专业课程整合问题

笔者通过对辽宁省3所高职院校商务英语专业学生300人的问卷调查，对目前我省高职类商务英语和国际贸易专业课程体系的现状进行阐述，然后指出问题所在，最后针对存在问题并结合我院对国际贸易专业课程体系改革实践，提出了高职商务英语和国际贸易专业的课程体系改革思路，以期对我院乃至同类院校课程设置起到一定的推波助澜的作用。