高职商务英语专业课程体系构建之初探

本文针对高职院校商务英语专业课程体系现存的一些显著问题,重新构建商务英语专业的课程体系,并设置了多元化的课程评价体系。对于培养在国际商务活动中从事一线业务、管理和服务工作的高技能应用性商务英语人才具有现实意义。     

跨文化交际下英语语用策略探讨

随着全球经济一体化进程的加快,跨文化交际的机会日益增多,考虑到英语的通用性,跨文化交际中英语的使用频率较高。但是考虑到英语文化同我国文化的差异情况,在跨文化交际下的英语语用往往存在一些失误。为此,我们必须要对跨文化交际下的英语语用策略有全面的了解和认识,要充分分析跨文化交际下英语语用存在的问题,并采取积极对策,努力消除跨文化交际下英语语用的失误,全面掌握跨文化交际下英语语用策略,有效提高跨文化交际质量,提高英语语用水平,满足跨文化交际的实际需要。     

大学英语教学应注重学生语用能力与文化意识的培养

在大学英语教学中,对学生语用能力与文化意识的培养是十分重要的,因此,在教学各环节中,我们都应注重对学生语用能力与文化意识的培养.     

商务英语专业的人才培养模式

面对经济形势的快速发展,社会对商务英语人才的培养模式提出了新要求。本文结合实际,探讨满足社会需要的应用型复合型商务英语人才的培养模式。     

高职高专《商务英语听说技能》课程改革探析

随着我国对外贸易的迅速发展,商务英语听说技能在高职高专商务英语课程体系中的重要地位日益凸显。鉴于此,笔者认为只有积极进行商务英语听说课程改革,探索符合高职高专特色的商务英语听说课程教学模式,才能有效巩固学生的口译学习效果,增强学生的就业能力。     

浅析高职商务英语教学监控评价体系的建立

伴随高等职业教育招生规模的逐渐扩大,其教育质量问题也日益成为社会所关注的焦点问题。而高等职业教育若要提高其教育教学质量,并保证其培训的人才符合社会的需要,就必须建立相应的教学监控评价体系,实现自我监控及评价。文章对高职院校商务英语专业实践教学的重要性加以分析,调查并研究高职院校毕业生对院校管理工作的评价,进而提出要在我国高职商务英语教学中建立一种教学质量监控评价体系。     

案例教学法在高校商务英语写作中的应用研究

商务英语写作在经济飞速发展的今天起到越来越重要的作用,在重大院校中,商务英语已经作为核心课程而存在,它以大学英语为基础,与实战商务紧密相连。案例教学法与现代教学手段的结合,辅助网络教学平台,使高校商务英语写作活络生动,改变传统的枯燥模式,充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性。     

语用负迁移影响下的中式英语

本文将分析中式英语的性质和特点。中式英语频繁地出现在我们的日常交流中,是语用负迁移的另一个表现形式。由于迁移的影响,英语学习者用母语的表达经验作为第二外语的组织形式。因此,中式英语的进一步研究对理解语用负迁移和培养语用能力有极大的帮助。     

法庭话语中的语用模糊分析

模糊性是法律语言的固有属性,普遍存在于立法语言和司法语言中。在法庭活动中,作为一种语用策略,庭审的不同主体为实现各自的目的,会选择使用语用模糊。法庭话语中的语用模糊有多种实现方式,主要包括使用模糊限制语、间接应答、回避、指称等。法律模糊性的真正的消除要在具体的司法实践中来完成。作为庭审主导者的法官会利用话语权力适时控制模糊性的出现与增强,使庭审活动朝着确定性的方向发展。     

如何针对高职商务英语专业开展职业指导工作

随着高校扩招步伐的越来越大,广大毕业生面临的就业压力越来越大.而在很多情况下,不少高校学生尤其是高职院校的学生往往面临着“毕业即失业”的尴尬困境.本文就高职院校商务英语专业开展就业指导工作的实践,探索在“人才过剩”这一时代背景下,突出商务英语专业指导的现实意义.