浅谈商务英语的教学

随着全球经济一体化的逐步形成及我国对外开放的不断发展,国际商务活动也在日益增多。而这一态势的出现．则迫切需求一大批能够熟练掌握外语、通晓商务知识、熟悉国际商务环境、善于跨文化交际的国际型商务人才。那作为教育工作者的我们,要如何才能培养出符合社会标准的优秀商务人才呢？此篇论文中,笔者将从四个方面对商务英语的教学一一做出探讨。     

三个少数民族的语用能力调查

语用迁移往往反映了学习者的语用能力。以数据收集的方式调查云南三个少数民族(彝族、哈尼族和白族)的语用迁移情况,旨在通过研究少数民族的语用迁移特点和语用能力的同时给边疆少数民族的外语教学以一定的启示。     

谈独立学院英语专业商务英语阅读教学改革实践

目前独立学院教学工作经历着巨大的改革,英语专业商务英语阅读课程教学改革是独立院校英语教学改革中一项重要的课题。本文首先分析了独立学院英语专业学生英语阅读能力现状,介绍了独立学院英语专业商务英语阅读课程设置、教学理念、教学内容、教学方法、教学手段以及评估模式等方面进行的一系列改革,最后对独立学院英语阅读教学改革提出了一些想法和建议,旨在进一步提高英语专业商务英语阅读教学效果和学生的综合应用能力。     

异质文明视野下的高校英语教学研究

如何把握和理解与本民族截然不同的文化现象,是学生在语言学习过程中面临的最大困惑。文化导向性英语教学模式是站在文化的高度,将语言视为文化的载体和表象,强调重新审视文化与英语教学的关系,使学生在中外文化相互碰撞融合的过程中不断地移入与吸收英语语言文化,努力掌握目标语的文化体系,并以此来认知和阐释同一个物质世界。     

从语用顺应角度看转喻在英语新闻中的实现

新闻语言是一种用来传递新闻消息、新闻信息和新闻价值的交际工具。恰如期分的语言表达不仅基于高度灵活的原则,同时也源于策略的选择。     

高职商务英语口语课堂教学质量的思考与改进

社会的发展以及商务英语专业培养方案的需要均迫使我们重视培养学生的英语能力,特别是口语能力。但受传统教育理念、手段、环境等诸多因素的制约,此前高职商务英语口语课程有其局限性,教学质量整体不能得以很好的提高,从而学生的商务英语水平也不能符合职业发展的需要。通过结合自身教学实际,提出改进商务英语口语教学的建议。     

法庭话语中的语用预设分析

法庭的庭审话语是一种典型的机构性话语,庭审的不同主体有其既定的目的,也有不同的权力分布。预设作为一种语用策略,成为法官、公诉人和律师等权力主体控制证人和被告、实现自己既定目的的有效手段。语用预设有多种实现形式,既可以针对犯罪动机,也可以针对犯罪事实。法庭语用预设的前提是有罪推定,语用预设的过多使用有悖于无罪推定思想,在一定程度上会影响司法公正。     

地方院校商务英语专业“校企合作”人才培养模式:主体、内涵与定位

校企合作是当前最适合的商务英语专业人才培养模式,地方院校应该在模式的主体中找到自身的定位,并明确校企合作的内涵,即以学生职业发展为目标,以商务+英语为合作的桥梁,并充分考虑学校和企业双方的利益,培养适合市场需求的复合型商务英语人才。     

从语用角度试析篇章指示语的应用

英语指示语是说话人选择和利用各类指示语,通过不同语言结构营造语境而产生含义,达到交际目的的重要手段。英语指示语包括人称指示语、空间指示语、时间指示语、社交指示语和篇章指示语。文章旨在通过对篇章指示语的介绍,探讨从语用角度及话语和语境之间的关系上如何更好理解指示语。     

语用推理中的缺省逻辑与常规关系*

语用推理以获得对方的真实意图为目标。语用推理本质上是一种非单调逻辑推理;缺省逻辑推理是非单调逻辑推理方式中最为重要的一种。人们总是在充分理解话语之前就已进行某种缺省预设,故能在不完备的前提下进行推理并获得合理的认识。言语交际中,说话人利用常规关系的嫁接使话语尽量简约;受话人则利用常规关系的补充使信息尽量充实。语用推理是以常规关系为逻辑参数的非单调逻辑推理。语用推理是常规关系与缺省推理的互动过程。受话人要理解话语,就需要激活其缺省预设,将话语置于一个激活的、具体的常规关系中。被激活的常规关系被嫁接到句子中语义空缺的位置上,加上语境补充了相关信息,便推论出说话人的真实意图。