随情入心 润物无声——问题生转化探析

教育家说：对待孩子的教育要努力做到＂动之以情,晓之以理＂。让孩子在＂如沐春风,如淋甘露＂中成长。让老师的教育做到＂随风入夜,润物无声＂,这才是教育的最高境界。针对本班一问题学生我试着换种角度,努力运用＂因材施教＂的教育理念让教育在一种＂润物无声＂的状态中进行。     

加强和改进农村道德教育

加强农村道德建设，提高农民道德素质，仍是农村精神文明建设的重要内容，同时也是当前农村思想政治工作的重大课题。笔者现根据新时期我国社会主义道德建设的总要求，结合农村实际，就如何加强和改进农村道德教育提出如下思考。　　一、对农民进行道德教育必须坚持爱国主义、集体主义、社会主义的价值导向。《中华人民共和国宪法》规定：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，反对资本主义的、封建主义的和其它的腐朽思想。”这一规定明确指出了我国社…     

教师的成果与评职称

大体上,教师可以分为三种类型:导师型、匠人型、“和尚型”。导师型的教师具有教育家的眼光、学者的知识、艺术家的灵气,能自觉地将教导的方向与未来社会的发展趋势联系起来,不断更新观念,丰富学识,改进方法,提高教学艺术,因材施教,乐此不疲。导师的出现不是单纯凭“教”,凭认真负责能够实现的,还必须会“研”,这是一个“认识——实践——再认识——再实践”的循环往复、逐步提升的过程,要完成这个良性循环,必须一方面努力地教,一方面不懈地研。众所周知,写文章是整理思想、提高认识并使之明朗化的最有效手段,教师缺少了这一活动就不可能上…     

提高大学课堂教学质量的思考

课堂教学是教师向学生传授知识的主要阵地，课堂教学质量的好坏直接影响学生的学习效果。提高课堂教学质量必须要营造良好的课堂教学环境，控制合理的课堂教学节奏，以及灵活运用课堂教学语言和启发式教学。最终达到因材施教。     

程序教学法在成人英语口语培训中的应用

当前,成人英语口语的培训需求非常强烈,培训难度也非常大。程序教学法以其目标明确、注重学生活动和因材施教的特点为这一问题的解决提供了一条途径。     

因材施教——提高思想政治理论课课堂教学效果

为提高思想政治理论课课堂教学效果,在教学过程中必须注重因材施教,即施教过程中要充分考虑学生所学专业的差异、知识起点的差异、发展定位的差异以及基本素质差异等实际情况,因材施教,使思想政治理论课教学符合学生特点,贴近学生思想,贴近社会实际,贴近将来所从事岗位的需要。     

新课改下多元智能理论与大学英语教学的整合

上世纪八十年代美国著名心理学家霍华德·加德纳提出了多元智能理论,这一理论日益受到世界各国教育界的广泛重视。论述了在多元智能理论指导下,就大学英语教学如何确立教学目标,将多样化的教学策略运用于课堂教学,采用多元的教学评估方法进行了探讨。同时,还指出了多智能理论运用于课堂教学的误区。     

以人为本因材施教--关于高职院校数学课实施分层教学的思考

在高职院校数学教学中,如何做到以人(学生)为本、因材施教,本文认为分层教学是有效策略之一.针对高职院校数学教学的现状,区别于传统的显性分层教学,本文提出隐性分层教学的概念及具体实施方案.     

先秦儒家教育方式方法对思政课的启示

先秦儒家文化是中国传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的教育思想。在教学实践中,先秦儒家注重受教育者的客观差异,主张循循善诱引导受教育者学思结合,注重教学过程中的双向互动,这些思想对提升思想政治理论课的实效性具有重要的借鉴价值。     

论“有教无类”思想对“中等生”发展的启示

孔子的"有教无类"思想在历史上产生了深远的影响,即使是在21世纪的今天仍具有重要的教育意义。当前班级中优中差生分类现象的存在显然与该思想格格不入,而导致这一现象出现的原因主要是学校和教师的失误。本文将在"有教无类"思想的指导下系统阐述中学"中等生"发展过程中存在的问题、原因以及对策。